1. Андреева С. В. Дистанционная логопедическая работа с младшими школьниками с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями // Специальное образование. - 2021. - № 2 (62). - С. 12-17.

2. Бондарь Т. А., Захарова И. Ю., Константинова И. С., Посицельская М. А., Рязанова А. Е., Яремчук М. В. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоциональноволевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. - 6-е изд. - М. : Теревинф. - 2019. - 281 с.

3. Гусева Н. Ю., Пискарева О. С. Применение дистанционных технологий в обучении детей с расстройствами аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития. - 2020. -№ 2. - Т. 18. - С. 6-13.

4. Кобрина Л. М., Данилкина М. Ю. Дистанционное обучение как один из подходов в социализации детей с аутизмом // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. - 2015. - С. 7-14.

5. Кобрина Л.М. Перспективные направления развития образовательных систем для лиц с ограниченными возможностями здоровья на основе эмпирических исследований // Специальное образование : матер. IX междунар. науч. конф., 24-25 апр. 2013 г. / под общ. ред. проф. В. Н. Скворцова. - СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2013. - Т. II. - C. 147-154.

6. Смирнова Е. О., Смирнова С. Ю., Шеина Е. Г. Родительские стратегии в использовании детьми цифровых технологий // Современная зарубежная психология. - 2019. - № 4. - Т. 8. - С. 79-87.

7. Трошина Е. П., Барабошкина Е. А., Мантуленко В. В. Использование цифровых технологий в инклюзивном образовании // Наука и школа. - 2021. - № 1. - С. 133-136.