1. Образование в конце XX века: Материалы «круглого стола»//Вопросы философии. 1992. № 9. С. 3-21.

2. Пищулин Н. П., Огородников Ю. А. Философия образования. М., 1999.

3. Урсул А. Д. Информатизация общества: Введение в социальную информатику. М., 1990.

4. Вохрышева М. Г. Формирование науки об информационной культуре//Проблемы информа-ционной культуры. Сб. ст. Вып. 6. Методология и организация информационно-культурологических исследований/Науч. ред. Ю. С. Зубов, В. А. Фокеев. М.; Магнитогорск, 1997. С. 57.

5. Гречихин А. А. Информационная культура: Опыт типологического определения//Проблемы информационной культуры. Сб. ст./Под. ред. Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. М., 1994. С. 15.

6. Соснина Т. Н., Гончуков П. Н. Словарь трактовки понятия «Информация». 1997. С. 48.

7. Семенюк Э. Л. Информационная культура общества и прогресс информатики//НТИ. Сер. 1. 1994. № 7. С. 3.

8. Зиновьева Н. Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства/Под ред. И. И. Горловой. Краснодар, 1996. С. 141.

9. Богословский В. И., Тумалева Е. А. Информационное образование//Вестник Костромского государственного педагогического университета: Научно-методический журнал. Вып. 3(16). Кострома, 1998. С. 21-26.

10. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога исследователя. Самара, 1994. С. 43.

11. Бордовская Н. В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы. СПб., 2001.

12. Извозчиков В. А., Лаптев В. В., Потемкин М. Н., Тумалева Е. А. Информология: статус, струк-тура, функции//Тезисы VIII Санкт-Петербургской международной конференции «Региональная информатика-2002». Ч. 2. СПб., 2002. С. 68-69.

13. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991.