@article{Смирнова2023-07-10,
author = {А. Смирнова},
title = {Метод варьирования текстовых задач по математике как средство повышения осознанных знаний учащихся},
year = {2006},
publisher = {NP «NEICON»},
abstract = {Варьирование текстовой задачи - это частичное изменение условия и (или) заключения задачи. В статье выделены восемь приемов варьирования текстовых задач, применение которых в обучении способствует повышению осознанности знаний. Это происходит за счет установления взаимосвязей всех задач в сконструированной цепочке взаимосвязанных задач. Осознанность знаний как раз и выражается в понимании связей между ними, в понимании принципа действия связей и механизма их становления. Для диагностики осознанности знаний при решении текстовых задач разработаны три уровня осознанности знаний, удовлетворяющие психолого-педагогическим критериям осознанности знаний.},
URL = {https://rep.herzen.spb.ru/publication/9852},
journal = {Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена},
}