<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Егорова Т.А.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Создание единого образовательного пространства в дошкольных учреждениях компенсирующего вида как условие успешного сотрудничества с семьей</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>образование</keyword>
    <keyword>единое образовательное пространство</keyword>
    <keyword>Дошкольные учреждения компенсирующего вида</keyword>
    <keyword>ребенок с отклонениями в развитии</keyword>
    <keyword>Комплексная помощь семье</keyword>
    <keyword>психолого-медико-педагогическая помощь</keyword>
    <keyword>воспитательная компетентность родителей</keyword>
    <keyword>дошкольный возраст</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2006</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье рассматривается вопрос о необходимости оказания комплексной помощи семье в воспитании, обучении и социальной адаптации детей с проблемами в развитии. Определяются пути создания единого образовательного пространства «семья» - «ребенок» - «дошкольное учреждение» как одно из условий успешного сотрудничества с семьей; показана ведущая роль педагога-дефектолога дошкольного учреждения компенсирующего вида в реализации комплексной программы помощи семье; представлены основные компоненты и направления работы по программе с целью повышения воспитательной компетенции родителей.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/9844</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
