17 Савельева Лариса Владимировна языковое образование начальная школа орфография Овладение орографией стратегии овладения орфографией орфографическая грамотность младший школьный возраст 2006 2023-07-10 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье обобщаются результаты констатирующего эксперимента, проведенного в рамках исследования языкового образования в начальной школе как процесса реализации потенциальных познавательных возможностей учащихся (на примере обучения орфографии). Автором предпринята попытка выявить типологические характеристики стратегий овладения орфографией и когнитивные предпосылки их формирования. Анализ экспериментальных данных позволяет утверждать, что на усвоение орфографии влияют особенности стилей кодирования информации и когнитивные стили. Наиболее эффективными следует признать стратегии, для которых характерны осознание учащимися потребности в орфографических знаниях и опора на адекватные когнитивные схемы, обеспечивающие полноту ориентировочной основы орфографических действий. Задачей следующего этапа исследования является разработка методической модели обучения орфографии, обеспечивающей реализацию потенциальных познавательных возможностей младших школьников и развитие этого потенциала. https://rep.herzen.spb.ru/publication/9775