17 Лобашев Валерий Данилович восприятие учебной информации усвоение учебной информации 2007 2023-07-10 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Сложность алгоритма восприятия и усвоения учебной информации требует внимательного рассмотрения многочисленных аспектов этого важного этапа обучения. Систематизация и моделирование процесса обучения относительно слабо поддается структуризации и факторному анализу. С точки зрения сообщения обучающемуся учебной информации, процесс обучения сводится к усвоению субъектами знаково-символических систем учебных дисциплин. Знания становятся ценностными ориентирами поведения. В начале учебной деятельности ее цель ясна только учителю. Проблемная ситуация превращается в учебную задачу под влиянием мотивов. Мотивы рассматриваются как побудители деятельности, складывающиеся под влиянием условий жизни субъекта и определяющие направленность его учебной активности. https://rep.herzen.spb.ru/publication/8412