17 Даутова Ольга Борисовна Модель учебно-познавательной деятельности школьника в условиях нелинейного процесса обучения процесс обучения нелинейный процесс обучения учебно-познавательная деятельность целеполагание 2008 2023-07-10 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Раскрываются теоретические идеи и основные положения, определяющие стратегию трансформации процесса образования и процесса обучения. Представлены основные характеристики нелинейного процесса обучения. Рассматривается место и роль учебно-познавательной деятельности обучающегося в нелинейном процессе обучения. Раскрываются новые контексты учебно-познавательной деятельности школьника. https://rep.herzen.spb.ru/publication/7443