<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Вологова Т. С.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ВЕЧНЫЙ НЕКРАСОВ (СЛОВО О ПОЭТЕ)</title>
   </titles>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-04-11</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Гуляем с бабушкой в бору за деревней, неожиданно натыкаемся на свежую вырубку. бабушка молчит некоторое время, опершись на палку, потом горестно произносит: «Плакала Саша, как лес вырубали, ей и теперь его жалко до слёз». Собираю ли грибы-ягоды, оказываюсь ли в лесу в любое время года - всегда со мной любимый с детства поэт, его искренние чувства, знакомые с раннего детства образы, строчки из «Саши», «Забытой деревни», «Крестьянских детей», «Мороза, Красного носа», «Железной дороги»: «Грибная пора отойти не успела, гляди - уж чернёхоньки губы у всех», «Славная осень! Здоровый, ядрёный воздух усталые силы бодрит», «Однажды в студёную зимнюю пору…», «Не ветер бушует над бором …». Эти строки слышала от бабушки, учительницы начальных классов, от дедушки, простого рабочего человека - выходцев из крестьян, знающих изнутри жизнь русского народа, тонко чувствующих природу. После института работаю в десятом классе средней школы. По программе - творчество Некрасова. Как привлечь внимание юных созданий к лирике великого поэта? Как зажечь интерес к «прекрасному, доброму, вечному» в глазах учеников, ещё не то что не сформировавших свою гражданскую позицию, но даже ещё порой не имеющих представления что это такое? Важные штрихи к портрету писателя - рассказ о семье, родителях, детских и юношеских годах, о выборе жизненного пути, о приезде в Петербург. Задумываются мои ученики: смогли бы они принять подобное решение и следовать ему вопреки всему, терпя лишения и неудачи? Трудно понять заботящимся о комфорте боль Некрасова о русском народе, о простом русском человеке… Конкурс чтецов на факультете русского языка как иностранного, где работаю много лет. Китайский студент-старшекурсник Чжао Ибинь читает стихотворение «Школьник». И как читает!!! Поразительно, как близок оказался современному китайскому юноше русский поэт-классик, насколько точно описаны детали ситуации, переданы чувства героя - это не может устареть, перестать волновать душу и разум! Гуляю по Петербургу, любуюсь красотой, изяществом архитектуры, но рядом с восхищением неотступно - горькие мысли, сродни высказанным Некрасовым в «Размышлениях у парадного подъезда». Идут годы, как будто меняется жизнь. Теперь уже моя дочь с неподдельной радостью сообщает мне, что дед Мазай спас всех зайчиков, и читает выразительно «Не ветер бушует над бором…». А я, как когда-то моя учительница, не устаю цитировать слова Н. А. Некрасова своим студентам: «Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, мыслям - просторно!» Но всё так же, как и Сашу, охватывает вдруг отчаяние при виде варварских вырубок в живописном лесу, бесконечных толп охотников. Всё так же сердце наполняется гордостью за учеников, стремящихся к знаниям, идущих к высокой цели, преодолевая все преграды. Дорогим подругам, сестре в качестве слов поддержки или поздравления с праздником всегда хочется прочитать гимн русской женщине, созданный Некрасовым - «Есть женщины в русских селеньях»! И по-прежнему горестно и обнадёживающе звучат слова Некрасова о том, что русский народ «вынесет всё, что господь ни пошлёт! Вынесет всё - и широкую, ясную грудью дорогу проложит себе». Некрасову 200? Нет, это невозможно: всё, что написал поэт, - о нас и о дне сегодняшнем, какой бы изменчивой ни была мода.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/727</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/779</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
