<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Румянцева Татьяна Владимировна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Семантическая направленность при обучении иностранцев определению родовой принадлежности русских существительных в курсе &quot;Язык специальности&quot;</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>родовая принадлежность</keyword>
    <keyword>зоонимы</keyword>
    <keyword>Gender of substantives</keyword>
    <keyword>zoonyms</keyword>
    <keyword>initial stage</keyword>
    <keyword>Semantic Analysis</keyword>
    <keyword>начальный этап</keyword>
    <keyword>семантический анализ</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2009</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье рассматривается вопрос о семантической направленности при обучении иностранцев определению родовой принадлежности русских существительных в курсе «Язык специальности». Высказывается предположение о том, что повысить эффективность обучения и вывести учебный материал в активную речевую практику можно только тогда, когда в основу составляемого комплекса упражнений будет положена семантическая теория, семантический анализ языковых единиц.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/5354</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
