<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Кудряшов Сергей Витальевич</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Герменевтический подход в преподавании истории в школе</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>Становление мировоззрения учащихся</keyword>
    <keyword>Forming of students' world view</keyword>
    <keyword>education</keyword>
    <keyword>hermeneutics</keyword>
    <keyword>history teaching</keyword>
    <keyword>Forming of a dialogue</keyword>
    <keyword>Personality-centered attitude to history</keyword>
    <keyword>образование</keyword>
    <keyword>герменевтика</keyword>
    <keyword>преподавание истории</keyword>
    <keyword>Личностно-значимое отношение к истории</keyword>
    <keyword>Становление диалога</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2009</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье рассматриваются необходимость и условия реализации герменевтического подхода в преподавании истории, обусловленные современными тенденциями, возникшими в сфере исторического образования за последние 20 лет. Статья содержит сравнительный анализ подходов в преподавании истории, показывая преимущества и перспективы использования философской герменевтики в школьном историческом образовании.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/publication/5204</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
