<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Маркова Светлана Витальевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Особенности взаимосвязи личностной зрелости педагога и личностных проявлений детей детского дома</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>самоактуализация</keyword>
    <keyword>self-actualisation</keyword>
    <keyword>personal maturity</keyword>
    <keyword>tolerance</keyword>
    <keyword>reflexion</keyword>
    <keyword>creativity</keyword>
    <keyword>deprivation</keyword>
    <keyword>deprivation disorders</keyword>
    <keyword>личностная зрелость</keyword>
    <keyword>терпимость</keyword>
    <keyword>рефлексия</keyword>
    <keyword>креативность</keyword>
    <keyword>депривация</keyword>
    <keyword>депривационные нарушения</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2009</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье представлены результаты экспериментального исследования особенностей личностной зрелости педагога и личностных проявлений детей детского дома; рассматриваются вопросы взаимосвязи уровня личностной зрелости педагога и наличия депривационных нарушений у детей детского дома; доказывается необходимость разработки технологии развития личностной зрелости педагога как фактора компенсации депривационных нарушений у детей детского дома.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/4988</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
