<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Паймурзина Татьяна Георгиевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Коммуникативные промахи и неудачи в детской речи: к проблеме изучения и предупреждения в системе среднего коммуникативного образования</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>коммуникативный промах</keyword>
    <keyword>Communicative slip</keyword>
    <keyword>communicative failure</keyword>
    <keyword>Addresser in communication</keyword>
    <keyword>Reasons for communicative failures</keyword>
    <keyword>addressee</keyword>
    <keyword>communicative education</keyword>
    <keyword>rhetoric</keyword>
    <keyword>Rhetoric task</keyword>
    <keyword>Rhetoric game</keyword>
    <keyword>причины коммуникативных неудач</keyword>
    <keyword>Адресант в общении</keyword>
    <keyword>коммуникативная неудача</keyword>
    <keyword>адресат</keyword>
    <keyword>коммуникативное образование</keyword>
    <keyword>риторика</keyword>
    <keyword>риторическая задача</keyword>
    <keyword>риторическая игра</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2009</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье рассматривается специфика детских коммуникативных промахов и неудач, их причины (такие, как нарушение пантомимического, ритмико-интонационного, вербального компонентов высказывания), анализируются возможности обучения школьников приемам предупреждения и преодоления проблем в общении в рамках школьной программы по риторике, рассматриваются основные типы заданий, которые могут быть использованы учителем на таких речевых уроках.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/publication/4968</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
