%0 научная статья
%A Орехова, Нина Владимировна
%T Методологические вопросы категории спонтанности (педагогический аспект)
%D 2009
%J Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
%X В статье обосновывается методологическое значение категории спонтанности для педагогики. Категория спонтанности играет определяющее значение для проектирования основного пути образования - индивидуализации, так как спонтанное восприятие, переживание, поведение утверждает собственную самоценность, самореализацию личности. Спонтанность характеризуется как «внутренняя возможность» для «открытого поведения» человека в мире на основе синтеза восприятия, открытости чувства, свободного воображения и игры, заключающей в себе амбивалентность реальности и условности.
%U https://rep.herzen.spb.ru/publication/4947