TY  - JOUR
T1  - Педагогические условия формирования смысловой идентификации при чтении текста у учащихся начальных классов
JF  - Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
AU  - Епишкина, Елена Николаевна
Y1  - 2023-07-10
UR  - https://rep.herzen.spb.ru/publication/4405
N2  - На основе анализа трудностей смысловых преобразований у разных групп учащихся общеобразовательных школ разработана методика пропедевтики нарушений развития смысловой идентификации при чтении. Междисциплинарный подход определил выбор ведущего метода - метода зрительной сегментации последовательности письменных элементов текста. Сегменты письменного текста трансформируются в схемообразы, сочетающие в себе языковое и образное представление о той ситуации, которую описывает автор текста.