%0 научная статья
%A Епишкина, Елена Николаевна
%T Педагогические условия формирования смысловой идентификации при чтении текста у учащихся начальных классов
%D 2009
%J Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
%X На основе анализа трудностей смысловых преобразований у разных групп учащихся общеобразовательных школ разработана методика пропедевтики нарушений развития смысловой идентификации при чтении. Междисциплинарный подход определил выбор ведущего метода - метода зрительной сегментации последовательности письменных элементов текста. Сегменты письменного текста трансформируются в схемообразы, сочетающие в себе языковое и образное представление о той ситуации, которую описывает автор текста.
%U https://rep.herzen.spb.ru/publication/4405