<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Усенко Елена Александровна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Восприятие и анализ рассказа М. Горького &quot;Карамора&quot; в 11-м классе</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>разум</keyword>
    <keyword>Вера и неверие</keyword>
    <keyword>душа</keyword>
    <keyword>предательство</keyword>
    <keyword>честность</keyword>
    <keyword>совесть</keyword>
    <keyword>Горький М</keyword>
    <keyword>&quot;Карамора&quot;</keyword>
    <keyword>анализ произведения</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2009</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье представлен опыт изучения рассказа М. Горького «Карамора» в 11-м классе, анализируется восприятие произведения читателями и прослеживается логика размышлений писателя о природе человека, об опасности саморазрушения личности. Автор статьи настаивает на обновлении содержания и методики изучения творчества М. Горького в школе и справедливо полагает, что необходимо, освободив тему от идеологических стереотипов, усилить внимание к природе дарования Горького-художника, ввести новые произведения в практику школьного преподавания.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/4215</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
