<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Родиков Александр Степанович</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Понятие об осознанной и неосознанной компетентности руководителя в европейских образовательных моделях</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>осознанная некомпетентность</keyword>
    <keyword>неосознанная некомпетентность</keyword>
    <keyword>осознанная компетентность</keyword>
    <keyword>неосознанная компетентность</keyword>
    <keyword>&quot;Мягкие способности&quot;</keyword>
    <keyword>In deliberate incompetence</keyword>
    <keyword>Deliberate competence</keyword>
    <keyword>In deliberate competence</keyword>
    <keyword>&quot;Soft abilities&quot;</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2010</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Автор анализирует европейский инструментарий по оценке того или иного умения человека, выражаемого в осознанной и неосознанной компетентностях. Данные компетентности, характерные для европейской педагогики, не являются предметом пристального изучения в отечественной психолого-педагогической науке. В статье предпринята попытка составить свое ценностное суждение по поводу данных понятий на основе анализа европейской теории и практики. Попытка использования вышеуказанных компетенций в собственной педагогической деятельности принесла позитивные результаты для развития педагогического мастерства автора и его коллег.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/3813</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
