<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Никитина Ольга Александровна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Об эпистемной интерпретации некоторых взглядов на восхождение к познанию по Аристотелю и усвоение знания по Смотрицкому</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>Steps of knowledge acquirement</keyword>
    <keyword>Cognition steps</keyword>
    <keyword>Epistemes</keyword>
    <keyword>ступени познания</keyword>
    <keyword>Ступени усвоения знания</keyword>
    <keyword>эпистемы</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2010</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Целью статьи является интерпретация при помощи эпистемного подхода некоторых взглядов Аристотеля на восхождение от чувственного восприятия к познанию, включая понятия опыта, искусства, науки и т. д. Одной из важных составляющих восхождения к познанию, по Аристотелю, является обучение. В непосредственной связи с этим рассматривается один из примеров построения ступеней обучения, предложенный в XVII веке Мелетием Смотрицким. Интерпретации ступеней познания и ступеней усвоения знания стали возможными благодаря введенному понятию множества эпистем и отношения множеств эпистем. Этот подход позволяет автору по-новому взглянуть на анализ ступеней познания и ступеней усвоения знания, привести их некоторые характеристики при помощи понятия эпистем.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/3650</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
