<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Лактионова Елена Борисовна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Содержание психологической экспертизы образовательной среды и определение ее эмпирических показателей</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>psychological examination</keyword>
    <keyword>Resource possibilities</keyword>
    <keyword>quality of the educational environment</keyword>
    <keyword>The psychological characteristic of the educational environment</keyword>
    <keyword>satisfaction</keyword>
    <keyword>security</keyword>
    <keyword>An organizational-administrative component</keyword>
    <keyword>Психологическая характеристика образовательной среды</keyword>
    <keyword>ресурсные возможности</keyword>
    <keyword>качество образовательной среды</keyword>
    <keyword>референтность</keyword>
    <keyword>удовлетворенность</keyword>
    <keyword>защищенность</keyword>
    <keyword>организационно-управленческий компонент</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2011</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье рассматриваются актуальность, принципы, функции, цель, объект, предмет психологической экспертизы образовательной среды. Определяется ее содержание. Обосновывается комплекс объективных и субъективных показателей психологической экспертизы, раскрывается их взаимосвязь.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/3375</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
