<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Стародубцев Михаил Павлович</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Теория и практика российского воспитания и образования в XVIII веке</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>новые цели</keyword>
    <keyword>Аристократизация</keyword>
    <keyword>New purposes</keyword>
    <keyword>Aristokratizatsiya</keyword>
    <keyword>Man's institutions</keyword>
    <keyword>educational institution</keyword>
    <keyword>new people</keyword>
    <keyword>Academy of Sciences</keyword>
    <keyword>Secular ideal</keyword>
    <keyword>female education</keyword>
    <keyword>cultural wealth</keyword>
    <keyword>учебное заведение</keyword>
    <keyword>Мужские заведения</keyword>
    <keyword>новые люди</keyword>
    <keyword>академия наук</keyword>
    <keyword>Светский идеал</keyword>
    <keyword>женское воспитание</keyword>
    <keyword>духовные ценности</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2012</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Уже в XVII в. при Петре I было положено начало системе государственного образования. В этот период первый импульс получило советское образование, которое было взято под жёсткий государственный контроль. Открылись первые гарнизонные школы, ориентированные на дворянских детей. Наметился переход от общего начального образования к профессиональному, были заложены традиции по завершению образования в Европе. Выпускники школ нового типа отличались образом мысли, образом жизни, моральными устоями. Новый советский подход был реализован в привилегированных дворянских учебных заведениях.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/2958</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
