<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Лактионова Елена Борисовна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Психологическая комфортность как фактор идентификации учащихся с педагогами в образовательной среде школы</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>comfort of the educational environment</keyword>
    <keyword>educational environment</keyword>
    <keyword>psychological examination</keyword>
    <keyword>subjectivity</keyword>
    <keyword>creativity</keyword>
    <keyword>strong-willed potential</keyword>
    <keyword>orientation of the personality in communication</keyword>
    <keyword>personal development</keyword>
    <keyword>образовательная среда</keyword>
    <keyword>психологическая комфортность образовательной среды</keyword>
    <keyword>психологическая экспертиза</keyword>
    <keyword>субъектность</keyword>
    <keyword>креативность</keyword>
    <keyword>волевой потенциал</keyword>
    <keyword>направленность личности в общении</keyword>
    <keyword>личностное развитие</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2015</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Анализируется согласованность групповых профилей личностных качеств педагогов и учеников в разных типах образовательной среды. Рассматриваются вопросы, связанные с проблемой психологической экспертизы образовательной среды. Доказывается, что психологически комфортная среда является условием, оптимизирующим развитие личностного потенциала ее субъектов.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/2281</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
