17 Бучек А А Модестова Т В школа полного дня методическое сопровождение педагогов профессиональные компетенции педагогов full-time school methodological support of teachers professional competencies of teachers 2025 2026-07-03 В статье приводятся результаты исследования отношения педагогических и управленческих кадров образовательных организаций Российской Федерации к внедрению и специфике деятельности в условиях реализации модели «Школа полного дня» (далее - ШПД). Рассматриваются актуальные вопросы подготовки педагогов к реализации модели ШПД в условиях взаимодействия педагогического вуза и методической службы. Исследование проведено в рамках НИР «Научно-методическое сопровождение реализации модели «Школа полного дня в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях» в рамках государственного задания федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Государственный университет просвещения» на 2024 год и на плановый период 2025 и 2026 годов № 073-00039-24-09 (от 06.08.2024). https://rgpu.elpub.ru/publication/22760 https://rgpu.elpub.ru/files/14746