<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Макарова С Д</author>
     <author>Орлова Е А</author>
     <author>Горылев А И</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ИНТРАПРЕНЕРСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ВУЗЕ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>интрапренерство</keyword>
    <keyword>компетенции</keyword>
    <keyword>эффективность обучения и воспитания</keyword>
    <keyword>intra-coaching</keyword>
    <keyword>competencies</keyword>
    <keyword>eff ectiveness of education and upbringing</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2026-07-03</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Исследование направлено на изучение влияния внутреннего интрапренерства преподавателей вуза на эффективность обучения студентов с точки зрения учебного и воспитательного аспектов. Эффективное взаимодействие преподавателей и студентов всегда является залогом обеспечения качества образовательного процесса. Однако интрапренерство преподавателей может выступать как элемент, стимулирующий интерес к процессу познания как у студентов, так и у самих преподавателей. Проведенное исследование подтверждает наличие количественной зависимости между развитием внутреннего предпринимательства в коллективе преподавателей и ростом повышения результативности обучения. Исследование проводилось на основе базовых подходов к реализации процесса интрапренерства в вузе. Были выявлены особенности влияния интрапренерства преподавателей на освоение компетенций студентами в рамках специфики функционирования различных учебных подразделений. Кроме того, выявлена прямая зависимость взаимосвязи в освоении компетенций, предусмотренных образовательными стандартами, и воспитательного эффекта. Его наличие является особенно значимым в условиях профессиональной подготовки выпускников, будущая сфера деятельности которых связана с необходимостью реализации на практике компетенций по установлению коммуникативных взаимодействий и формированию эффективных проектных команд. Проведенное исследование позволяет обосновать необходимость развития интрапренерства преподавателей в вузовской среде в качестве инструмента повышения качества образовательного процесса с точки зрения как учебной, так и воспитательной составляющих.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/publication/22757</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/files/14743</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
