%0 
%A Пошехонов, Е А
%A Карпова, Т Н
%T ИМЕННЫЕ ТЕОРЕМЫ ПЛАНИМЕТРИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ РЕШЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ
%D 2025
%X Исследования ФИПИ на протяжении нескольких лет указывают на снижение уровня результативности решения геометрических задач повышенной сложности на государственных экзаменах, более того - учащиеся чаще всего даже не планируют к ним приступать, когда готовятся к экзамену. Данная тенденция напрямую связана с проблемой отсутствия мотивации выполнять геометрические задачи повышенной сложности. В данной статье рассмотрено определение мотивации, виды мотивации по потребностям, а также показаны этапы урока, в ходе которого идет формирование мотивации решения геометрических задач повышенной сложности через одну из именных теорем планиметрии - теорему Менелая. Творческие работы по теме могут быть рассмотрены в виде проектов или на занятиях в системе дополнительного образования
%U https://rgpu.elpub.ru/publication/22376