<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Грибов В А</author>
     <author>Демидова М Ю</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ЕГЭ и проблема формулировки утверждений в школьных учебниках физики</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>ЕГЭ по физике</keyword>
    <keyword>материальная точка</keyword>
    <keyword>траектория</keyword>
    <keyword>вес тела</keyword>
    <keyword>закон Архимеда</keyword>
    <keyword>идеальный газ</keyword>
    <keyword>явление электромагнитной индукции</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2026-06-24</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>ЕГЭ по физике выявляет ощутимые различия в содержании формулировок ряда важных понятий, утверждений и закономерностей в школьных учебниках физики, написанных разными авторами. В качестве примеров рассмотрены понятия траектории и веса тела, модели материальной точки и идеального газа, явление электромагнитной индукции. Отмечается, что расплывчатые и неоднозначные формулировки, ошибочные утверждения вполне могут послужить причиной потери интереса к физике у школьников, избалованных обилием информации. Вносятся предложения, направленные на устранение этих недочетов в текстах учебников.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/publication/22139</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/files/14055</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
