TY  - JOUR
T1  - Коррекционно-развивающий потенциал учебного предмета «Физика» при обучении школьников с задержкой психического развития
AU  - Бабкина, Н В
Y1  - 2026-06-24
UR  - https://rgpu.elpub.ru/publication/22135
N2  - Статья посвящена роли изучения физики в достижении личностных и метапредметных результатов образования обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). Приведена психолого-педагогическая характеристика таких школьников, обосновывающая имеющиеся у них трудности в изучении предметов естественно-научного цикла. Представлены направления работы учителя физики совместно со специалистами психолого-педагогического сопровождения (педагогом-психологом, учителем-логопедом и учителем-дефектологом), способствующие расширению сферы жизненной компетенции обучающихся с ЗПР. Описаны специальные образовательные условия и виды учебной деятельности, способствующие повышению познавательной активности и самостоятельности подростков с ЗПР, формированию умений саморегуляции и продуктивной коммуникации.