17 Бабкина Н В дети с задержкой психического развития (ЗПР) особые образовательные потребности физика адаптированная основная образовательная программа психолого-педагогические условия личностные результаты метапредметные результаты жизненная компетенция 2025 2026-06-24 Статья посвящена роли изучения физики в достижении личностных и метапредметных результатов образования обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). Приведена психолого-педагогическая характеристика таких школьников, обосновывающая имеющиеся у них трудности в изучении предметов естественно-научного цикла. Представлены направления работы учителя физики совместно со специалистами психолого-педагогического сопровождения (педагогом-психологом, учителем-логопедом и учителем-дефектологом), способствующие расширению сферы жизненной компетенции обучающихся с ЗПР. Описаны специальные образовательные условия и виды учебной деятельности, способствующие повышению познавательной активности и самостоятельности подростков с ЗПР, формированию умений саморегуляции и продуктивной коммуникации. https://rgpu.elpub.ru/publication/22135 https://rgpu.elpub.ru/files/14051