PT - JOURNAL ARTICLE
AU - Максимова, А Н
AU - Клячин, Н А
AU - Матрончик, А Ю
AU - Муравьев-Смирнов, С С
AU - Самарченко, Д А
AU - Серебрякова, Е М
AU - Шилов, В А
TI - Лабораторный практикум «Введение в квантовые технологии»: работы «Квантовый ластик» и «генерация  второй гармоники лазера на кристалле Y3Al5O2:Nd»
DP - 2026-06-24
SO - https://rgpu.elpub.ru/publication/22118
AB - Описана реализация двух лабораторных работ практикума «Введение в квантовые технологии» в рамках курса общей физики НИЯУ МИФИ. Реальные работы дополнены программной частью, направленной на обработку результатов измерений и более детальное изучение рассматриваемого явления. В работе «Квантовый ластик» студенты экспериментально наблюдают эффект стирания информации о траектории фотона при установке третьего поляризатора перед одним из экранов в интерферометре Маха-Цандера. Программная часть позволяет исследовать результаты интерференции фотонов, прошедших по верхнему и нижнему плечу интерферометра, при различном положении всех трех поляризаторов. В результате выполнения студенты представляют график зависимости видности интерференционных полос от угла поворота верхнего поляризатора, при этом нижний поляризатор установлен в положение «0». При выполнении лабораторной работы «Генерация второй гармоники лазера на кристалле Y3Al5O12:Nd» студенты экспериментально измеряют зависимость мощности излучения на частоте гармоники от мощности излучения на частоте основной волны, проверяют квадратичный характер данной зависимости. Программная часть состоит из двух этапов: изучение свойств нелинейного кристалла и обработка результатов измерений. В первой части студенты определяют обыкновенный и необыкновенный показатели преломления и угол синхронизма, рассчитывают величину когерентной длины при различном направлении распространения лазерного луча. Во второй части программа аппроксимирует результаты эксперимента степенной зависимостью. Вводя в программу измеренные значения интенсивности, студенты определяют показатель степени и его погрешность, делают вывод о соответствии результатов эксперимента и теории. В обеих работах реальная и виртуальная часть взаимно дополняют друг друга, выполнение виртуальной части способствует более глубокому усвоению материала студентами.