<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Уралов А Б</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Описание методов и средств обучения в области языков</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>методы обучения</keyword>
    <keyword>демонстрация</keyword>
    <keyword>деятельность учителя</keyword>
    <keyword>дидактические игры</keyword>
    <keyword>урок</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2026-06-24</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Методы обучения делятся на несколько основных групп, каждая из которых включает подгруппы и конкретные методики. Поскольку образовательный процесс предполагает передачу, восприятие, понимание и применение знаний, выделяют три ключевые группы методов: устные (передача информации через слово и ее восприятие на слух - рассказ, лекция, беседа и др.), наглядные (передача информации через зрительное восприятие - изображения, демонстрации и т. д.) и практические (освоение знаний через действия - упражнения, эксперименты, трудовые задания). В статье рассматриваются особенности и эффективность различных методов обучения.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/publication/21889</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/files/13796</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
