<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Левченко А Л</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Проблема применения педагогического рисунка на уроках биологии: от научной иллюстрации к ведущему средству наглядности</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>процесс обучения биологии</keyword>
    <keyword>научная иллюстрация в биологии</keyword>
    <keyword>педагогический рисунок</keyword>
    <keyword>наглядные средства обучения</keyword>
    <keyword>цифровые иллюстрации</keyword>
    <keyword>инфографика</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2026-06-24</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В процессе обучения биологии большое значение уделяется применению педагогического рисунка, который отражает существенные признаки рассматриваемого биологического объекта или процесса. Но какой должна быть школьнаябиологическая иллюстрация, как в ней сочетаются черты научного и педагогического рисунка, классической и цифровой иллюстрации, какие требования предъявляются сегодня к педагогическому рисунку как ведущему средству наглядности и какое место среди наглядных средств обучения биологии может занять инфографика. Ответы на эти и многие другие вопросы нашли отражение в данной статье.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/publication/21831</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rgpu.elpub.ru/files/13738</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
