Книга
Дизайн и декоративное искусство: дидактика высшей школы
Учебно-методическое пособие содержит необходимые материалы по дисциплине «Теория и практика преподавания декоративного искусства и дизайна в высшей школе», изучаемой в рамках образовательной программы высшего образования - «Программа подготовки кадров высшей квалификации в ассистентуре-стажировке по специальности 54.09.03. Искусство дизайна (графический дизайн)». Содержание пособия разделено на четыре основных блока, в которых: выявлена роль дизайна и декоративного искусства в системе высшего образования; проанализированы теоретические аспекты преподавания дизайна и декоративного искусства в системе профессиональной подготовки преподавателя творческих дисциплин; рассмотрены методики и образовательные дисциплины в области дизайна и декоративного искусства, особенности оценивания результатов их освоения. Пособие адресовано всем, кто интересуется вопросами дидактики дизайна и декоративного искусства в высшей школе.
1. Александрова Я. А. Станковая эмаль Ленинграда - Санкт-Петербурга второй половины XX - начала XXI в.: истоки и эволюция: дис. … канд. искусствоведения. - Санкт-Петербург, 2020. - 368 с.
2. Анализ и интерпретация произведения искусства. Художественное сотворчество: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н. А. Яковлева и др.; под ред. Н. А. Яковлевой. - Санкт-Петербург: Лань, 2017. - 720 с.
3. Баскакова М. Б. ВХУТЕМАС и ВХУТЕИН, как «Голос современного искусства», новая веха художественного образования // Научно-издательский центр «Аспект». - 2021. - № 2. - С. 56-59.
4. Белковский Г. А. Ремесло // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: в 86 т. (82 т. и 4 доп.). - Санкт-Петербург, 1890-1907.
5. Бермус А. Г., Сериков В. В., Алтыникова Н. В. Личность в современной образовательной среде в России и мире // Вестник РУДН. - 2021. - Т. 18, № 4. - С. 667-691 (Психология и педагогика).
6. Берулава М. Н., Берулава Г. А. Методологические основы инновационной сетевой концепции развития личности в условиях информационного общества // Проблемы управления качеством образования в гуманитарном вузе. - Санкт-Петербург, 2010. - С. 8-11.
7. Бондаревская Е. В. Концепция личностно-ориентированного образования и целостная педагогическая теория // Школа духовности. - 1999. - № 5. - С. 41-52.
8. Васильева А. А. Становление художественного образования в России в XVIII-XIX вв. // Universum: Вестник Герценовского университета. - 2007. - № 10. - С. 75-78.
9. Векслер А. К. К обоснованию критериев оценивания художественно-творческой части выпускных квалификационных работ (бакалавриат, специалитет, магистратура) в области декоративного искусства // Письма в Эмиссия.Оффлайн. - 2015. - № 8. Art 2400. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.emissia.org/o ine/2015/2400.htm (дата обращения: 30.09.2025)
10. Векслер А. К. Шпалера как вид монументального искусства. Традиции и инновации в Академии художеств // Научное мнение. - 2018. - № 2. - С. 44-52.
11. Верещагина Н. О., Гладкая И. В., Глубокова Е. Н., Писарева С. А., Соломин В. П., Тряпицына А. П. Развитие компетентности будущего педагога в образовательном процессе современного вуза: практикоориентированная монография. - Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. - 207 с.
12. Власов В. Г. Основы теории и истории декоративно-прикладного искусства: учебно-методическое пособие. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского государственного университета, 2021. - 156 с.
13. Власова Г. А. Центральное училище технического рисования барона Штиглица. Страницы истории // Сборник научных трудов конференции «Месмахеровские чтения». - 2004. - С. 1-13.
14. Гропиус В. Границы архитектуры. - Москва: Искусство, 1971. - 287 с.
15. Донченко А. С., Самоволова Т. Н. Реформирование высшей школы Советского государства в декретах и постановлениях партии и правительства (1917-1938 гг.) // Вестник Красноярского государственного аграрного университета. - 2014. - № 10. - С. 229-235.
16. Егорова Е. В., Лопатухина Т. А. Смена образовательных парадигм в современном российском образовании // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). - 2017. - 4 (181). - С. 118-122.
17. Зеленко Г. Н. Прогностическая компетентность педагога // Вестник СГУТ и КД. - 2011. - № 4 (18). - С. 133-136.
18. История средних веков: в 2 т. Т 1. Возникновение и рост средневековых городов / под ред. С. П. Карпова. - Москва: Издательство Московского университета; Печатные Традиции, 2008. - 681 с.
19. К вопросу об истории учебно-просветительской деятельности Академии художеств. [Электронный ресурс]. - URL: https://evmal.ru/k-voprosu-ob-istorii-uchebno-prosvetitelskoj-deyatelnosti-akademiixudozhestv/# information_courses (дата обращения: 30.09.2025).
20. Кичеджи В. Н. Идеи организации высших художественно-промышленных школ в Европе второй половины XIX - начала ХХ века // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. - 2016. - № 4 (29). - С. 89-93.
21. Ковешникова Н. А. Из истории дизайн-образования: художественная подготовка в рамках средневекового ремесленного ученичества // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 5 (17). - С. 146-149.
22. Концепция художественного образования в Российской Федерации. [Электронный ресурс]. - URL: https://legalacts.ru/doc/prikaz-minkultu-ry-rf-ot-28122001-n-1403/ (дата обращения: 30.09.2025).
23. Краевский В. В. Общие основы педагогики: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Академия, 2003. - 256 с.
24. Культурные основы системно-деятельностного подхода в рамках ФГОС. [Электронный ресурс]. - URL: https://infourok.ru/kulturnie-osnovi-sistemno-deyatelnostnogo-podhoda-v-ramkah-fgos-1623482.html (дата обращения: 30.09.2025).
25. Ломов С. П. Методология художественного образования: учебное пособие. - Москва: Прометей, 2011. - 188 с.
26. Макарова Е. В. Культурно-исторический анализ развития народных художественных промыслов в России // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии. - 2014. [Электронный ресурс]. - URL: https://wmw-magazine.ru/sci/14835.php (дата обращения: 30.09.2025).
27. Медведев Л. Г., Маврин С. А. О проблемах современного художественно-педагогического образования // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - 2018. - № 4 (21). - С. 126-128.
28. Моисеев А. В. Становление ремесленного образования в России: историко-педагогический аспект // Актуальные вопросы преподавания курсов «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»: Материалы регионального научно-практического семинара, Екатеринбург, 11 декабря 2019 г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург: РГППУ, 2019. - С. 110-116.
29. О московской школе рисования // Журнал мануфактур и торговли. - 1837. - Ч. 2, № 5. - С. 194.
30. Орленко С. П. Ученики и организация ученичества в Оружейной палате XVII века // История и археология. - 2018. - № 2. - С. 46-61.
31. Партылова В. В. Образовательно-методическая концепция ВХУТЕМАСа // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 2. - С. 157-160.
32. Песталоцци И. Г. Как Гертруда учит своих детей. Попытка дать матерям наставление, как самим обучать своих детей. Письма Г. Песталоцци. Фрагменты, отобранные Б. М. Бим-Бадом. [Электронный ресурс]. - URL: https://md-eksperiment.org/ru/post/20180915-kak-gertruda-uchit-svoih-detej (дата обращения: 30.09.2025).
33. Плигин А. А. Личностно ориентированное образование: история и практика. - Москва: КСП+, 2003. - 432 c.
34. Попов Л. Н. Систематизация методологических принципов (подходов) педагогики // ГСНТИ [Электронный ресурс]. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistematizatsiya-metodologicheskih-printsipov-podhodov-pedagogiki (дата обращения: 30.09.2025).
35. Пронина И. А. Декоративное искусство в Академии художеств. Из истории русской художественной школы XVIII - первой половины XIX века. - Москва: Изобразительное искусство, 1983. - 312 с.
36. Пропедевтика. Большой энциклопедический словарь. [Электронный ресурс]. - URL: https://www.vedu.ru/bigencdic/50782/ (дата обращения: 30.09.2025).
37. Прохоренко Г. Е. Музей ЦУТР барона А. Л. Штиглица: история создания и формирования коллекций // Учебный художественный музей и современный художественный процесс: сб. материалов всерос. юбил. конф. - Санкт-Петербург: Изд-во СПГХПА, 1997. - 295 с.
38. Пургина Е. И. Методологические подходы в современном образовании и педагогической науке: учебное пособие. - Екатеринбург, 2015. - 275 с.
39. Романова Л. С., Мещанова Л. Н. Вопросы истории, теории и методики отечественного художественного образования: учебное пособие. - Саратов: Издательство Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского, 2018. - 59 с.
40. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - Москва: Агар, 2000. - 251 с.
41. Рунге В. Ф. История дизайна, науки и техники. - Москва: Архитектура-С, 2008. - 368 с.
42. Савенкова Л. Г. Полихудожественное в образовании, или «когда все искусства вместе» // Художественное образование в России на современном этапе: научный поиск, обновление содержания и повышение качества: сборник научных материалов по итогам международного научно-практического кластера «Теория и практика непрерывного художественного образования в современных социокультурных условиях» (ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 19-20 июня 2018 г.) / сост. О. В. Гальчук. - Москва: ФГБНУ «ИХОиК РАО», 2018. - 424 с.
43. Сапожников А. П. Полный курс рисования / под ред. В. Н. Ларионова. - Москва: АЛЕВ-В, 2003. - 160 с.
44. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. - Москва: Народное образование, 1998. - 256 с.
45. Сластенин В. А. и др. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - Москва: Академия, 2002. - 576 с.
46. Словарь терминов РАХ. [Электронный ресурс]. - URL: https://www.rah.ru/science/glossary/ID=19236&let=Х (дата обращения: 30.09.2025).
47. Татур Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: Материалы ко второму заседанию методологического семинара. Авторская версия. - Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 16 с.
48. ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн». [Электронный ресурс]. - URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-54-03-01-dizayn-1015/ (дата обращения: 30.09.2025).
49. ФГОС ВО по направлению подготовки 54.04.01 «Дизайн». [Электронный ресурс]. - URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-54-04-01-dizayn-1004/ (дата обращения: 30.09.2025).
50. Федеральная рабочая программа начального общего образования «Изобразительное искусство» для 5-7 классов образовательных организаций // Мин. прос. РФ. ФГБНУ Институт стратегии развития образования РАО, 2023. - 94 с.
51. Худякова Н. Д. О структуре философии современного образования // Вестник Челябинского государственного университета. - 2009. - № 11. - С. 77-82.
52. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». 23 апреля 2002. [Электронный ресурс]. - URL: http:/www.eidos.ru/journal/2002/04-23.htm (дата обращения: 30.09.2025).
53. Якиманская И. С. Основы личностно ориентированного образования. - Москва: Бином, 2011. - 220 c.
54. Куленко Е. А., Магда В. И. Организация учебного процесса на основе модульно-компетентностного подхода // Международный журнал экспериментального образования. - 2015. - № 4. - С. 153-155.
55. Жабицкая Л. Г. Психологический анализ критериев оценки литературного произведения старшими школьниками. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.childpsy.ru/dissertations/id/18463.php (дата обращения: 30.09.2025).