<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Кузьминская Т В</author>
     <author>Ефимова Т В</author>
     <author>Абашина А Д</author>
     <author>Каштанова М Н</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе адаптации к школьной среде</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>психолого-педагогическое сопровождение</keyword>
    <keyword>адаптация</keyword>
    <keyword>младший школьник</keyword>
    <keyword>проектирование</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2026</year>
    <pub-dates>
     <date>2026-06-23</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Рассмотрена и раскрыта проблема, возникающая в процессе психологопедагогического сопровождения в процессе адаптации детей младшего возраста к образовательной среде. Не каждый ребенок может самостоятельно справиться с возникающими трудностями, большинству необходима профессиональная помощь. В первую очередь, психолого-педагогическое сопровождение способствует профилактике дезадаптации, которая может приводить к неуспеваемости, отсутствию мотивации и проблемам в коммуникации. От того, насколько грамотно и качественно используются технологии психолого-педагогического сопровождения, осуществляемые всеми участниками образовательного процесса, будет зависеть успешность обучения ребенка, уровень его комфорта и развитие умственных способностей.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/21580</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/13442</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
