PT - JOURNAL ARTICLE
AU - Субетто, Д А
AU - Подшувейт, О В
AU - Зарина, Л М
TI - НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР «АРКТИКА» ГЕРЦЕНОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА: ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ, ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
DP - 2025-12-30
TA - Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
4100 - 10.33910/1992-6464-2025-218-9-24
SO - https://rep.herzen.spb.ru/publication/20977
AB - Введение. Исследуется вопрос создания одного из инновационных механизмов развития высшего образования - научно-образовательного кластера «Арктика» РГПУ им. А. И. Герцена. Рассмотрены предпосылки создания и возможности организации кластера на практике. Арктическая зона Российской Федерации в рамках государственной политики обозначена как территория обеспечения национальной безопасности. Первостепенной задачей является формирование кадро вого резерва высококвалифицированных специалистов, мотивированных работать в Заполярье во всех сферах хозяйственной деятельности. Материалы и методы. Методика исследования включает обзор нормативно-правовых документов стратегического развития Арктической зоны Российской Федерации, анализ и систематизацию существующих исследований по подготовке кадров для Арктики. Теоретическая основа исследования строится на кластерном подходе, который описывает организацию и развитие образовательных систем, акцентируя внимание на междисциплинарной подготовке кадров, необходимых для специфических условий Арктики. Результаты исследования. Установлен дефицит квалифицированных кадров в Арктических регионах. Разработаны механизмы мотивации учащихся для изучения Арктики, утверждена структура и основные направления работы кластера в 2025/26 гг. Создание междисциплинарных учебных программ и проектной деятельности рассматривается авторами как актуальное направление развития высшего образования с опорой на профориентационную работу со школьниками, систему целевого педагогического и профессионального образования, взаимодействие с работодателями арктических регионов России и с ведущими научно-исследовательскими центрами. Развитие партнерских отношений и научно-исследовательской междисциплинарной работы в рамках кластера будет ориентировано на изучение территории с экстремальными физико-географическими характеристиками, с одной стороны, и высоким потенциалом промышленного развития, с другой стороны. Заключение. Проведенное исследование позволяет утверждать, что объединение компетенций профессорско-преподавательского состава, возможностей и ресурсов партнеров кластера позволит повысить эффективность образовательного процесса, содействовать трудоустройству и профессиональному становлению молодых специалистов и ученых. Выявлены возможности популяризации знаний об Арктике и Севере через учителей географии, истории, биологии благодаря внедрению тематических уроков и занятий в программу как среднего, так и высшего образования, через подготовку специальной учебно-методической литературы и проведение производственной междисциплинарной практики в арктических регионах.