<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Журавлева Юлия Александровна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ДЕТЕРМИНАНТЫ КОНСТРУКТИВНОГО И ДЕСТРУКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ ПЕДАГОГАМИ КРИЗИСА В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>crisis experience</keyword>
    <keyword>&quot;crisis profile&quot;</keyword>
    <keyword>integrated identity of the personality</keyword>
    <keyword>disharmony of the interpersonal relations</keyword>
    <keyword>переживание кризиса</keyword>
    <keyword>&quot;кризисный профиль&quot;</keyword>
    <keyword>интегральная индивидуальность личности</keyword>
    <keyword>дисгармония межличностных отношений</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2017</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение личностных детерминант конструктивного и деструктивного переживания педагогом кризиса в отношениях. Показано, что социально-психологические особенности интегральной индивидуальности, составляющие «кризисный профиль» личности педагога, оказывают значимое влияние на межличностные отношения субъектов педагогического процесса. Полученные результаты могут быть использованы при разработке и реализации модели профилактики деструктивного переживания кризиса в отношениях в рамках психологического сопровождения субъектов педагогического процесса.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/2097</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
