%0 статья в журнале
%A Краева, В С
%A Жданова, С Ю
%T ЛИЧНОСТНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТОВ В СРЕДЕ ВУЗА
%D 2025
%R 10.33910/1992-6464-2025-217-176-187
%J Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
%X Введение. Психологический аспект безопасности - весомый фактор благополучия современного человека. Все более актуальной становится проблема исследования психологической безопасности студентов вуза, поскольку данная категория лиц особенно чувствительна к влияниям социокультурной напряженности и имеет недостаточно сформированные способности эффективного взаимодействия с миром. В настоящее время имеется значительное количество исследований, посвященных изучению психологической безопасности личности и образовательной среды, психологического здоровья, личностных особенностей, ресурсов студентов. Несмотря на активный интерес исследователей к проблеме психологической безопасности, нет достоверных эмпирических подтверждений о ее детерминантах. Проведенный нами анализ научных работ показал, что важными факторами, обусловливающими психологическую безопасность в среде образовательного учреждения, являются свойства личности, способствующие эффективному взаимодействию с окружающей средой. С целью исследования личностных детерминант психологической безопасности нами проведено эмпирическое исследование. Материалы и методы. Исследование осуществлено на выборке студентов Пермского государственного национального исследовательского университета. В качестве диагностических методик были использованы: опросник «Психологическая безопасность образовательной среды» в авторской адаптации для студентов (Баева и др. 2024); «Оценка удовлетворенности личности в потребности безопасности» (Зотова 2011), Самоактуализационный тест (Shostrom 1963, адаптация: Гозман и др. 1987). Результаты исследования. Анализ эмпирических данных позволил установить, что состояние психологической безопасности студента в вузе зависит от умения просить и получать поддержку, оставаясь устойчивым к внешним воздействиям, непринятия агрессии как естественного проявления человеческой природы, нечувствительности к собственным переживаниям, способности абстрагироваться от них, удовлетворенности базовой потребности в безопасности. В среде вуза психологическая безопасность студентов обнаруживает рост в связи с самоуважением, приверженностью высоким ценностям и позитивным отношением к людям, в то же время является независимой от их влияния. Заключение. Полученные результаты могут быть использованы в программах тьюторства, психологического сопровождения студентов в вузе. Личностный аспект психологической безопасности требует дальнейшего исследования на предмет уточнения личностных факторов и их содержания, применения иных диагностических методик для конкретизации личностных детерминант, проверки опосредованного влияния переменных.
%U https://rep.herzen.spb.ru/publication/20957