<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Слабодкина Татьяна Александровна</author>
     <author>Фёдорова Ольга Викторовна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Речевые сбои в диалогах русскоязычных детей 10-12 лет (экспериментальное исследование)</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>dialogue</keyword>
    <keyword>first language acquisition</keyword>
    <keyword>Tangrams</keyword>
    <keyword>speech production</keyword>
    <keyword>speech disfluency</keyword>
    <keyword>диалог</keyword>
    <keyword>онтогенез</keyword>
    <keyword>танграммы</keyword>
    <keyword>порождение речи</keyword>
    <keyword>речевые сбои</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2018</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Работа посвящена особенностям речи русскоязычных детей 10-12 лет. Хотя в настоящее время изучение этой возрастной группы находится на периферии онтолингвистики, имеющиеся исследования демонстрируют, что в этот период продолжают происходить процессы, важные для развития речи, в первую очередь связанные с дискурсивным и коммуникативным развитием. Наше исследование проводилось на основе корпуса диалогов между детьми в сравнении с корпусом аналогичных диалогов взрослых носителей. Целью исследования было количественное и качественное сравнение речевых сбоев. Мы показали, что дискурсивное поведение русскоязычного ребенка 10-12 лет с точки зрения речевых сбоев статистически значимо отличается от аналогичного поведения взрослых носителей, в первую очередь за счет наличия большего количества абсолютных пауз хезитации.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/2032</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
