<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Краснощекова Софья Викторовна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Дейктические эффекты при использовании детьми отрицательных и неопределенных местоимений</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>детская речь</keyword>
    <keyword>освоение языка</keyword>
    <keyword>местоимения</keyword>
    <keyword>дейксис</keyword>
    <keyword>отрицательные местоимения</keyword>
    <keyword>неопределенные местоимения</keyword>
    <keyword>first language acquisition</keyword>
    <keyword>pronouns</keyword>
    <keyword>deixis</keyword>
    <keyword>negative pronouns</keyword>
    <keyword>indefinite pronouns</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2018</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье рассматривается использование детьми отрицательных и неопределенных местоимений и анализируются эффекты, связывающие кванторные местоимения с областью дейксиса. Кванторные отрицательные и неопределенные местоимения в детской речи не имеют прямой связи с дейксисом, однако в некоторых случаях смыкаются с дейктическими и демонстрируют определенные дейктические эффекты. Связь с дейксисом прослеживается при употреблении эгоцентрических неопределенных местоимений со значением «известный говорящему» и отрицательного наречия «никак» на ранних этапах развития речи, а также в высказываниях с местоимением «какой-то», функционально близким к указательному «такой». Кроме того, периодизации освоения дейктических и кванторных местоимений имеют общие точки: приблизительно совпадают возрастные границы этапов.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/2025</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
