17 Ильина Светлана Юрьевна Зарин Алиция предметные образовательные результаты личностные образовательные результаты оценка образовательных результатов educational results by subject individual educational results educational results evaluation 2018 2023-07-10 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Введение Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) обусловило необходимость определения двух групп результатов: предметных и личностных. Одна из основных проблем, связанная с оценкой каждой из двух групп образовательных результатов, состоит в формальном подходе их определения и дальнейшего оценивания. В статье предлагаются варианты критериев оценки предметных результатов обучающихся с легкой умственной отсталостью, позволяющих педагогу определить полноту и глубину освоения ими знаний и умений в той или иной предметной области; самостоятельность их применения для решения разнообразных задач. Особое место в статье уделяется оценке личностных образовательных результатов, которые могут быть достигнуты в процессе реализации как урочной, так и внеурочной деятельности учащихся. https://rgpu.elpub.ru/publication/2000