<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Мельникова Ирина Евгеньевна</author>
     <author>Николаева Елена Ивановна</author>
     <author>Никифорова Светлана Николаевна</author>
     <author>Дунаевская Эльвира Брониславовна</author>
     <author>Буркова Светлана Алексеевна</author>
     <author>Костина Любовь Михайловна</author>
     <author>Калабина Инна Александровна</author>
     <author>Александрова Татьяна Владимировна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ НА КАФЕДРЕ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ СЕМЬИ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>исследования</keyword>
    <keyword>функциональная асимметрия мозга</keyword>
    <keyword>исполнительные функции</keyword>
    <keyword>кардиоинтервалы</keyword>
    <keyword>адаптация</keyword>
    <keyword>дети с ограниченными возможностями здоровья</keyword>
    <keyword>research</keyword>
    <keyword>functional asymmetry of the brain</keyword>
    <keyword>executive functions</keyword>
    <keyword>cardiointervals</keyword>
    <keyword>adaptation</keyword>
    <keyword>children with special needs</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2018</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В работе излагаются результаты исследований психофизиологического направления кафедры возрастной психологии и педагогики семьи. Говорится об обширном поле исследования психофизиологии спортсменов, их адаптации к нагрузкам разной интенсивности. Описаны результаты исследования функциональной асимметрии мозга, связи эмоционального интеллекта детей с латеральными предпочтениями. Выявлено различие взаимосвязи интеллекта и креативности у детей и подростков. Отдельное направление связано с исследованием особых детей и их возможности адаптации в учебных заведениях разного уровня. Описаны особенности адаптации таких детей к эмоциональным ситуациям и реагирования их вегетативной нервной системы в этих условиях. Обширные исследования ведутся для описания детско-родительских отношений в семьях, влияния семьи на психологические особенности ребенка дошкольного и школьного возраста.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/1983</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
