<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Лобанова О.Б.</author>
     <author>Колокольникова З.У.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ РУССКОЙ ШКОЛЫ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ ХХ В</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>дидактический принцип</keyword>
    <keyword>принцип обучения</keyword>
    <keyword>развитие принципов обучения</keyword>
    <keyword>русская школа конца XIX - начала ХХ в</keyword>
    <keyword>didactic principles</keyword>
    <keyword>teaching principle</keyword>
    <keyword>development of teaching principles</keyword>
    <keyword>Russian education of the late 19th - early 20th centuries</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2019</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье на основе анализа историко-педагогических источников рассматривается феномен дидактических принципов в теории и практике русской школы в конце XIX - начале ХХ в. Актуальность данной работы заключается в историко-педагогическом анализе разработки, развития и путей реализации принципов обучения, что, в свою очередь, будет способствовать определению перспектив по воплощению в жизнь системы стратегических целей и тактических задач современной концепции образования. Вместе с тем дидактические принципы выступают основанием для проектирования педагогических технологий, образовательных результатов, что в целом определяет качество российского образования.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/1948</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
