<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Зинченко М В</author>
     <author>Кисель А С</author>
     <author>Конюховский П В</author>
     <author>Рождественская Н В</author>
     <author>Пашкус В Ю</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ЖИЗНИ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>высшее образование</keyword>
    <keyword>искусственный интеллект</keyword>
    <keyword>рынок труда</keyword>
    <keyword>качество жизни</keyword>
    <keyword>higher education</keyword>
    <keyword>arti cial intelligence</keyword>
    <keyword>labor market</keyword>
    <keyword>quality of life</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-11-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В условиях стремительного развития цифровых технологий важным фактором повышения качества жизни является репозиционирование университетов и их выпускников к перманентно меняющимся условиям и вызовам рынка труда. Дополнительную глубину и сложность комплексу задач эволюции системы образования в современных условиях придаёт фактор искусственного интеллекта. Его действие оказывается неоднозначным разнонаправленным. С одной стороны, радикально возрастает качество учебно-методических технология, но одновременно, усиливается опасность обесценения подготавливаемых специалистов ввиду перспектив их вытеснения интеллектуальными программными инструментами. Данные проблемы и возможные подходы к их решению рассматриваются в настоящей статье.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/19452</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/11286</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
