<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Баева И.А.</author>
     <author>Лактионова Е.Б.</author>
     <author>Гаязова Л.А.</author>
     <author>Кондакова И.В.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Модель психологической безопасности подростка в образовательной среде</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>learning environment</keyword>
    <keyword>a psychological safety model</keyword>
    <keyword>adolescents</keyword>
    <keyword>resources</keyword>
    <keyword>risk factors</keyword>
    <keyword>образовательная среда</keyword>
    <keyword>модель психологической безопасности</keyword>
    <keyword>подростки</keyword>
    <keyword>ресурсы</keyword>
    <keyword>факторы риска</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2019</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В работе представлены результаты теоретического анализа, цель которого состояла в определении оснований для создания модели психологической безопасности подростков в образовательной среде. Обобщены подходы к изучению психологических проблем безопасности в образовании. Проанализированы исследования, посвященные средовым и личностным факторам, которые могут быть как факторами риска нарушения состояния психологической безопасности подростка, так и ресурсами совладания в различных жизненных ситуациях. В качестве факторов риска рассматриваются некоторые компоненты образовательной среды, в качестве ресурсов - особенности личности подростка и его социальные умения.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/1926</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
