<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Гутник Ирина Юрьевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРИМЕНЕНИЮ РЕФЛЕКСИВНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>педагогическая рефлексия</keyword>
    <keyword>самоопределение подростка</keyword>
    <keyword>рефлексивная педагогическая диагностика</keyword>
    <keyword>методики педагогической рефлексивной диагностики</keyword>
    <keyword>pedagogical reflection</keyword>
    <keyword>self-determination of a teenager</keyword>
    <keyword>reflexive pedagogical diagnostics</keyword>
    <keyword>methods of pedagogical reflexive diagnostics</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2019</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Целью написания статьи является анализ результатов подготовки магистрантов к использованию методик рефлексивной педагогической диагностики. Обосновывается значение педагогической рефлексивной диагностики в профессиональной деятельности современного педагога, дано обоснование содержания и технологий подготовки магистрантов к использованию рефлексивной педагогической диагностики. Представлены методики, необходимые как для рефлексии учеником своей деятельности, так и для рефлексии педагогом своей профессиональной деятельности.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/1916</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
