<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Грачева Мария Сергеевна</author>
     <author>Еливанова Мария Анатольевна</author>
     <author>Галактионова Лейла Нуралиевна</author>
     <author>Семушина Валерия Анатольевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Мультфильмы как источник инпута для детей 2-4 лет</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>инпут</keyword>
    <keyword>мультфильм</keyword>
    <keyword>речевое развитие детей</keyword>
    <keyword>детское медиатпотребление</keyword>
    <keyword>linguistic input</keyword>
    <keyword>cartoon</keyword>
    <keyword>child speech development</keyword>
    <keyword>children’s media consumption</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-11-06</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В статье будет рассмотрено влияние мультфильмов как источника инпута на лексическое развитие детей 2-4 лет. Представлены результаты анкетирования родителей и обсуждение серии экспериментов, в которых изучены лексические заимствования детей из мультфильмов. По результатам анкетирования большинство родителей использует мультфильм как инструмент лексического развития ребенка. Анализ результатов приводит к выводам, что мультипликация не всегда объясняет детям раннего возраста незнакомые им слова. Мультфильмы не являются контролируемым инпутом, невозможно предсказать, что именно запомнит ребенок и будет ли достигнут обучающий эффект, ожидаемый родителями.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/19105</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/10879</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
