<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Блохина Анастасия Фёдоровна</author>
     <author>Проект Юлия Львовна</author>
     <author>Микляева Анастасия Владимировна</author>
     <author>Горьковая Ирина Алексеевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Когнитивные факторы принятия решения в ситуации выбора дальнейшего образовательного маршрута выпускниками школ: теоретический обзор</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>образовательный маршрут</keyword>
    <keyword>выпускники школ</keyword>
    <keyword>принятие решений</keyword>
    <keyword>выбор</keyword>
    <keyword>когнитивные стили</keyword>
    <keyword>educational trajectory</keyword>
    <keyword>school graduates</keyword>
    <keyword>decision-making</keyword>
    <keyword>choice</keyword>
    <keyword>cognitive styles</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-11-06</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Настоящее исследование нацелено на описание роли когнитивных факторов принятия решения в ситуации выбора дальнейшего образовательного маршрута выпускниками 9 и 11 классов. Представлены варианты образовательных маршрутов, доступных в России после 9 и 11 классов. Рассмотрена концепция выбора Д. А. Леонтьева, а также разработанный им вопрос о сложности профессионального самоопределения в силу незрелости определённых когнитивных функций школьника. Описаны когнитивно-стилевая детерминация принятия решений, когнитивные стили «полезависимость - поленезависимость», «импульсивность - рефлективность» и «ригидный / гибкий познавательный контроль» и их связь с принятием решений.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/19001</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/10775</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
