<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Косинская Дина Витальевна</author>
     <author>Микляева Анастасия Владимировна</author>
     <author>Микляева Анастасия Владимировна</author>
     <author>Горьковая Ирина Алексеевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Стратегии сокращения когнитивной нагрузки в цифровом обучении</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>цифровое обучение</keyword>
    <keyword>когнитивная нагрузка</keyword>
    <keyword>рабочая память</keyword>
    <keyword>стратегии сокращения</keyword>
    <keyword>эффективность</keyword>
    <keyword>оптимизация</keyword>
    <keyword>digital learning</keyword>
    <keyword>cognitive load</keyword>
    <keyword>working memory</keyword>
    <keyword>reduction strategies</keyword>
    <keyword>effectiveness</keyword>
    <keyword>optimization</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-11-06</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В данном докладе рассматриваются стратегии снижения когнитивной нагрузки на рабочую память в условиях обучения с применением цифровых технологий. Раскрываются пять различных вариантов когнитивной нагрузки и способы ее снижения, а также приводятся результаты исследований, направленных на эффективность каждого из способов. Целью исследования является анализ различных стратегий и их эффективности в контексте цифрового обучения. На основании анализа представлены рекомендации по оптимизации когнитивной нагрузки. Данный подход представляет интерес для специалистов в области когнитивной психологии и нейронауки, а также может иметь практическое применение в образовании.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/18999</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/10773</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
