Книга
С. Л. Рубинштейн: годы в Герценовском университете
Монография посвящена анализу ленинградского периода деятельности и творчества выдающегося отечественного ученого Сергея Леонидовича Рубинштейна, заведующего кафедрой психологии ЛГПИ им. А. И. Герцена (1930-1942). В это время С. Л. Рубинштейном разрабатываются методологические и методические проблемы общей, экспериментальной, педагогической психологии, а также психологии личности как субъекта жизненного пути. Тем самым закладываются фундаментальные основы психологической науки в вузе. Для широкого круга научной общественности, для всех, кто заинтересован в ознакомлении с истоками классической отечественной психологии и ее методологии.
1. Алахвердян А. Г., Мошкова Т. Ю., Юревич А. В., Ярошевский М. Г. Психология науки. - Москва, 1998.
2. Абульханова К. А. Принцип субъекта в отечественной психологии // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2005. - Т. 2, № 4. - С. 3-21.
3. Абульханова К. А. Онтологический подход С. Л. Рубинштейна в методологии изучения личности и субъекта // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна. - Москва, 2011. - С. 62-80.
4. Абульханова К. А. Ретроспектива и перспектива принципа субъекта в исследованиях мышления школой С. Л. Рубинштейна // Вопросы философии. - 2021. - № 9. - С. 75-81.
5. Абульханова К. А. Соотношение индивидуальности и личности в свете субъектного подхода // Мир психологии. - 2011. - № 1 (65). - С. 22-32.
6. Абульханова К. А. Стратегия жизни. - Москва, 1991.
7. Абульханова-Славская К. А, Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна. - Москва, 1989.
8. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения. - Москва, 1989.
9. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Основные этапы развития концепции С. Л. Рубинштейна // Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. - Москва, 1997.
10. Абульханова К. А., Славская А. Н. Сергей Леонидович Рубинштейн. Детство. Юность. Молодость. - Москва, 2010.
11. Александров Ю. И., Сварник О. Е., Знаменская И. И., Колбенева М. Г., Арутюнова К. Р., Крылов А. К., Булава А. И. Регрессия как этап развития. - Москва, 2017.
12. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Ленинград, 1968.
13. Ананьев Б. Г. Основные характеристики человека и его развития // О проблемах современного человекознания. - Москва, 1977. - С. 187-211.
14. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - Санкт-Петербург, 2001.
15. Апанович В. В., Александров Ю. И. Системное значение меж- и внутрикультурных ментальных вариаций // Вестник психофизиологии. - 2021. - № 1. - С. 24-35.
16. Апанович В. В., Арамян Э. А., Дольникова М. С., Александров Ю. И. Различия мозгового обеспечения решения аналитических и холистических задач // Психологический журнал. - 2021. - Т. 42, № 2. - С. 45-60.
17. Апанович В. В., Знаков В. В., Александров Ю. И. Апробация шкалы аналитичности-холистичности на российской выборке // Психологический журнал. - 2017. - Т. 38, № 5. - С. 80-96.
18. Арсеньев А. С. Размышления о работе Л. С. Рубинштейна «Человек и Мир» // Вопросы философии. - 1993. - № 5. - С. 1130-160.
19. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - Москва, 2012.
20. Арсеньев А. С. От субъекта к личности (полемика о творческой судьбе С. Л. Рубинштейна). Часть II. 1. Кризис психологии и творческий путь С. Л. Рубинштейна // Методология и история психологии. - 2008. - Т. 3, № 4. - С. 109-114.
21. Арсеньев А. С. Философские основания понимания личности. - Москва, 2001.
22. Ассман А. Длинная тень прошлого: Мемориальная культура и историческая политика / пер. с нем. Б. Хлебникова. - Москва, 2014.
23. Ассман А. Трансформации нового режима времени // Новое литературное обозрение. - 2012. - № 4 (116). - С. 16-31.
24. Балин В. Д. Введение в теоретическую психологию. - Санкт-Петербург: Изд. дом СПбГУ, 2012.
25. Баллер Э. А. Преемственность в развитии культуры. - Москва: Наука, 1969.
26. Барабанщиков В. А. Онтологический подход в исследовании восприятия // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна / под ред. К. А. Абульхановой. - Москва, 2009. - Т. 2. - С. 81- 101.
27. Барабанщиков В. А. Проблемы психологии восприятия в научном творчестве С. Л. Рубинштейна // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2009. - Т. 6, № 3. - С. 90-96.
28. Барышева Т. А. Психология творчества. - Москва, 2024.
29. Басилова Т. А. Об истории обучения слепоглухих детей в Московском регионе // Клиническая и специальная психология. - 2013. - Т. 2, № 2. URL: https://psyjournals.ru/journals/cpse/archive/2013_n2/62067/ (дата обращения: 30.08.2024).
30. Басов М. Я. Общие основы педологии. - Москва; Ленинград, 1931.
31. Басов М. Я. О некоторых задачах предстоящей перестройки педологии. - Москва; Ленинград, 1932.
32. Биккинин А. М. Репрезентативный ресурс визуального: аналитический обзор философских исследований // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2015. - № 10, ч. 2. - С. 32-35.
33. Биневская А. О. Психология человека в религиозно-философском учении В. И. Несмелова: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2023.
34. Биренбаум Г. В. К вопросу о соотношении смысловых и структурных компонентов восприятия // Исследования по психологии восприятия / под ред. С. Л. Рубинштейна. - Москва, 1948. С. 263-288.
35. Богоявленская Д. Б. Проблемы реабилитации в психологии. Наука и образование в условиях глобальных вызовов: сборник статей по итогам Пятого профессорского форума 22-24 ноября 2022 года. - Москва: Российское профессорское собрание, 2023. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50786840/ (дата обращения: 01.11.2024).
36. Боднарчук Д. В. Коммеморации, посвященные А. С. Лаппо-Данилевскому // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2019. - Т. 22, № 5. - С. 194-212.
37. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - 4-е изд., расшир. - Москва, 2008.
38. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей: руководство практического психолога. - Москва, 2015.
39. Братусь Б. С. Русская, советская, российская психология: конспективное рассмотрение. - Москва: Моск. психол.-соц. ин-т, 2000.
40. Брушлинский А. В. Роль анализа и абстракции количественных отношений // Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения: экспериментальные исследования. - Москва, 1960. - С. 73-101.
41. Брушлинский А. В. Психология субъекта. - Москва; Санкт-Петербург, 2003.
42. Брушлинский A. B., Сергиенко Е. А. Ментальная репрезентация как системная модель в когнитивной психологии // Ментальная репрезентация: Динамика и структура. - Москва, 1998. - С. 5-22.
43. Буторин Г. Г., Бенько Л. А. Депривация как причина нарушений психического развития в детском возрасте // Сибирский психологический журнал. - 2017. - № 63. - С. 136-149.
44. Васильев А. В. Воплощенная память: коммеморативный ритуал в социологии Э. Дюркгейма // Социологическое обозрение. - 2014. - № 2. - С. 141-167.
45. Вернадский В. И. Труды по всеобщей истории науки. - Москва, 1988.
46. Виноградов П. Н. Визуальная культура личности: генезис, структура и функции // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2010. - № 136. - С. 26-39.
47. Волочков А. А. Активность субъекта сферы жизни: теоретическая модель и эмпирика // Психология. Журн. Высш. шк. экономики. - 2010. - Т. 7, № 1. - С. 19-54.
48. Волочков А. А. Психологическое здоровье и активность студента // Вестник Пермского гос. гум.-пед. ун-та. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. - 2014. - № 1. - С. 57-68.
49. Волочков А. А. Активность, ценностная направленность и психологическое здоровье студенчества. - Пермь, 2015.
50. Волочков А. А., Репина Е. В. Структура психологического здоровья студентов // Вестник Пермского гос. гум.-пед. ун-та. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. - 2016. - № 1. - С. 38-51.
51. Воронов И. А., Залетин С. В. Моторно-аудио-визуально-темпоральная (MAVT) синестезия // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2007. - № 6 (28). - С. 24-28.
52. Ворошилов С. И. Взаимосвязь культурной, образовательной и психической деприваций с профессиональной депривацией: концептуальный анализ проблемы // Искусство и образование. - 2024. - № 4 (150). - С. 176-184.
53. Выготский Л. С. Памяти В. М. Бехтерева // Народное просвещение. - 1928. - № 2. - C. 68-70.
54. Гаврилова Т. А., Осмоловская И. М., Жигалова О. П., Баранова В. А. Методология разработки тренажеров виртуальной реальности: возможности теории деятельности // Информационное общество. - 2023. - № 2. - С. 69-78.
55. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта / пер. с англ. - Москва, 2007.
56. Гегель Г.-В. Ф. Работы разных лет. - Москва: Мысль 1970. - Т. 1.
57. Головашина О. В. Места памяти: между метафорой и концептом // Социология власти. - 2022. - Т. 34, № 1. - С. 18-38.
58. Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект). - Москва, 2003.
59. Гузевич Д. Ю. Научная школа как форма деятельности // Вопросы истории естествознания и техники. - 2003. - № 1. - С. 64-93.
60. Гусев А. Н. Почти забытое имя: Б. Н. Компанейский и его вклад в становление деятельностного подхода к изучению восприятия // Преемственность психологической науки в России: традиции и инновации: сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвященной 215-летию Герценовского университета. - Санкт-Петербург, 2012. - С. 27-33. URL: https://studylib.ru/doc/1002844/nauchno-biograficheskaya-spravka-o-b.n.-kompanejskom/ (дата обраще¬ния: 28.09.24).
61. Гусельцева М. С. Проблема субъекта с позиции культурно-аналитического подхода // Психологический журнал. - 2020. - Т. 41, № 2. - С. 104-114.
62. Дахин А. В. Коллективная память сообщества: невидимые структуры неизвестного знания // МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин. - 2016. - № 6. - С. 198-214.
63. Дашкова Е. В. Понятие «стиль»: генезис и категориальные характеристики. [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru›Грнти›… ponyatie-stil-genezis-i…/ (дата обращения: 22.06 2016).
64. Дворецкая М. Я. Отечественная интегративная психология и образ целостного человека в наследии русских мыслителей // Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей: векторы развития современной психологической науки. Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург, 2017. - С. 7-16.
65. Джадт Т. «Места памяти» Пьера Нора: Чьи места? Чья память? // Империя и нация в зеркале исторической памяти. - Москва, 2011. - С. 45-74.
66. Дилтс Р. Стратегии гениев. Т. 2; Т. 3: Зигмунд Фрейд, Леонардо да Винчи, Никола Тесла. [Электронный ресурс]. URL: http://www.reading.club›bookreader.php/19822/Dilts…Tom…Al…/ (дата обращения: 25.06. 2019).
67. Дмитриева Н. А., Левченко В. В. Из Марбурга в Одессу: материалы к научной биографии С. Л. Рубинштейна // Кантовский сборник. - 2015. - № 1. - С. 55-71.
68. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. - Москва: Политиздат, 1978.
69. Дроздова А. В. Визуальность как феномен современного медиаобщества. [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru›Грнти›n/ vizualnost-kak-fenomen…/ (дата обращения: 20.11.2020).
70. Дун Я. Отношение к значимой жизненной ситуации в субъективной картине жизненного пути китайских студентов: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2021.
71. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / пер. с фр. А. Б. Гофмана. - Москва: Канон, 1995.
72. Емельянова Т. П. Феномен коллективных чувств в психологии больших социальных групп // Институт психологии РАН. Социальная и экономическая психология. - 2016. - Т. 1, № 1. - С. 3-22.
73. Ермаков П. Н., Горелов В. Ю. Модель психического у лиц со стойкими нарушениями слуха // Российский психологический журнал. - 2022. - № 4. - С. 137-147.
74. Ермолаева-Томина Л. Б. Психология художественного творчества. - Москва, 2020.
75. Ждан А. Н. Методологические уроки С. Л. Рубинштейна // Методология и история психологии. - 2007. - № 4. - С. 69-82.
76. Ждан А. Н. Творческий путь и научная школа С. Л. Рубинштейна // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31, № 3. - С. 82-96.
77. Ждан А. Н. Становление традиций отечественной психологии: Петербургские (Ленинградские) и Московские научные школы // Вестник СПбГУ. Серия 16. - 2015. - Вып. 1. - С. 74-80.
78. Жолобов Е. В. Механизмы психологической защиты и стратегии совладания у представителей различных типов субъект-объектных ориентаций личности: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2013.
79. Журавлев А. Л., Сергиенко Е. А. Научные подходы в современной отечественной психологии. - Москва, 2023.
80. Захарова У. С., Вилкова К. А. Субъектность студентов в условиях очного и дистанционного обучения: взгляд преподавателей // Современная зарубежная психология. - 2020. - Т. 9, № 3. - С. 87-96.
81. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. - Москва, 1995.
82. Зинченко В. П. Блуждание в трех соснах, или тоска по личности // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштйна. - Москва, 2011. - С. 339-354.
83. Зинченко В. П. Сергей Леонидович Рубинштейн: Превратности судьбы ученого // Культурно-историческая психология. - 2013. - № 4. - С. 93-100.
84. Зинченко В. П. Восприятие и визуальная культура. - Москва, 2018.
85. Зинченко В. П. Слово о С. Л. Рубинштейне. URL: http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1999/995/995107.htm/ (дата обращения: 01.11.2024).
86. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся: очерки российской психологии. - Москва, 1984.
87. Знаков В. В. Психология понимания мира человека. - Москва, 2016.
88. Знаков В. В. Динамический подход к исследованию личности и процессуальный анализ в психологии субъекта // Психологический журнал. - 2019. - Т. 40, № 5. - С. 27-34.
89. Знаков В. В. Самосозидание человека - новый этап развития психологии субъекта // Вестник СПбГУ. Психология. - 2019. - Т. 9, № 2. - С. 112-122.
90. Знаков В. В. Психология возможного: Новое направление исследований понимания. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва, 2022.
91. Игнатенко M. С., Семикин В. В. К истории психологической науки и психологического образования в Герценовском университете. От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском университете // Сборник материалов юбилейной конференции / под. ред. Д. Б. Богоявленской. Т. 1. - Москва, 2015. - С. 156-159.
92. Игнатенко М. С. Из истории научно-исследовательской деятельности обучающихся педологического отделения Герценовского педагогического института // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2015а. № 7. ART 2381. URL: http://www.emissia.org/offline/2015/2381.htm/ (дата обращения: 01.11.2024).
93. Игнатенко М. С. Преемственность научных идей ученых-психологов Герценовского педагогического института в XIX - первой трети XX вв. // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2015б. № 6. ART 2371. URL: http://www.emissia.org/offline/2015/2371.htm/ (дата обращения: 01.11.2024).
94. Игнатенко М. С., Семикин В. В. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена в истории психологического образования и практики. Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург, 2008. - С. 13-28.
95. Игнатенко М. С., Семикин В. В. Социо-культурно-историческая теория развития человека в трудах М. Я. Басова // Человек. Субъект. Личность в современной психологии. Материалы международной конференции, посвященной 80-летию А. В. Брушлинского. - Москва, 2013. - С. 88-91.
96. Идеи С. Л. Рубинштейна в современной психологии. - URL: https:// psy.su/feed/7904/ (дата обращения: 01.11.2024).
97. Интегративная психология жизненного пути / под ред. Е. Ю. Коржовой. - Санкт-Петербург, 2016.
98. Интегративный подход к познанию психологии человека / под ред. Е. Ю. Коржовой. - Санкт-Петербург, 2017.
99. Исаев Е. И. Вклад С. Л. Рубинштейна в психологическую подготовку педагогов // Вопросы психологии. - 1999. - № 5. - С. 123-129.
100. Исследования по психологии восприятия / под ред. С. Л. Рубинштейна. - Москва, 1948.
101. Каминская Т. Л. Современные коммуникативные практики и процесс коммеморации // Коммуникативные исследования. - 2019. - Т. 6, № 2. - С. 280-291.
102. Каптерев П. Ф. Педагогическая психология. 3-е изд. - Санкт-Петербург, 1914.
103. Капцов А. В. Оценка целостности психологической системы // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. - 2018. - № 2 (24). - С. 3-15.
104. Капцов А. В. Применение теории динамических систем к оценке устойчивости и изменчивости стадий и способов становления субъектности // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. - 2021. - № 2 (30). - С. 59-69.
105. Киржнер Л. С. Проблема метода в ранней философии С. Л. Рубинштейна // Трансцендентальный поворот в современной философии: трансцендентализм как «измененный метод мышления [в метафизике]», модусы и перспективы трансцендентальной метафизики: тезисы 6-го международного научного семинара, Москва, 22-26 апреля 2021 г. - Москва, 2021. - С. 85-87.
106. Козловская Г. В. Психическая депривация и ее психогенная роль в нарушении психического развития и формировании личности у детей в возрастном аспекте // Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения. - Москва, 2013. - С. 7-14.
107. Колесниченко Ю. В. Личность как самодеятельное бытие - особое неокантианство С. Л. Рубинштейна // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. - 2019. - № 4. - С. 24-41.
108. Кольцова В. А. Служение науке. Нравственная позиция. Верность гражданскому долгу: о наших выдающихся предшественниках. Преемственность психологической науки в России: сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвященной 215-летию Герценовского университета. - Санкт-Петербург, 2012. - С. 51-58.
109. Компанейский Б. Н. Проблема константности восприятия цвета и формы вещей: докторская диссертация // Ученые записки Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена. Т. 34. - Ленинград, 1940. - С. 15-179.
110. Коржова Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека. - Санкт-Петербург, 2002.
111. Коржова Е. Ю. Психология жизненных ориентаций человека. - Санкт-Петербург, 2006а.
112. Коржова Е. Ю. Поиски прекрасного в человеке: Личность в творчестве А. П. Чехова. - Санкт-Петербург, 2006б.
113. Коржова Е. Ю. Духовная лестница Н. В. Гоголя: Личность и творчество. - Санкт-Петербург, 2009а.
114. Коржова Е. Ю. Творческий лик русских мыслителей. - Санкт-Петербург, 2009б.
115. Коржова Е. Ю. Путеводитель по жизненным ориентациям: Личность и ее жизненный путь в художественной литературе. - 3-е изд. - Санкт-Петербург, 2016.
116. Коржова Е. Ю. Психология личности. - Санкт-Петербург, 2020.
117. Коржова Е. Ю. Красота, спасающая мир. Личность и ее жизненный путь в творчестве Ф. М. Достоевского. - Санкт-Петербург, 2021.
118. Коржова Е. Ю. Типология личности в творчестве Ф. М. Достоевского // Психологический журнал. - 2021. - Т. 42, № 3. - С. 64-74.
119. Коржова Е. Ю., Волкова Е. Н., Рудыхина О. В., Туманова Е. Н. Психология человека как субъекта жизнедеятельности и жизненного пути личности: основные итоги исследований // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2018. -№ 187. - С. 40-50.
120. Коржова Е. Ю., Семенова Г. В. Идеи С. Л. Рубинштейна о жизненном пути человека // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна. - Москва, 2011. - С. 296-307.
121. Коржова Е. Ю., Сбитнева А. А., Туманова, Е. Н., Могильникова Т. С., Шевелев В. В. Феномены человека как субъекта жизнедеятельности: сквозь призму интегративного подхода // Психология человека в образовании. - 2019. - Т. 1, № 3. - С. 229-239.
122. Коржова Е. Ю., Семенова Г. В. Идеи С. Л. Рубинштейна о жизненном пути и их развитие в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена // Психология человека в современном мире: материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, Москва, 15-16 октября 2009 года. Т. 1. - Москва, 2009. - С. 177-184.
123. Коржова Е. Ю., Семенова Г. В. Идеи С. Л. Рубинштейна о жизненном пути человека // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна. - Москва, 2011. - С. 296-307.
124. Коржова Е. Ю., Цинь П., Веселова Е. К., Дворецкая М. Я. Структура базовых жизненных ориентаций: этнокультурный аспект (на примере китайской версии Опросника субъект-объектных ориентаций) // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. - 2023. - Т. 13, вып. 4. - С. 493-508.
125. Куковкин Т. В. Взаимосвязь субъект-объектных ориентаций и копинг-стратегий младших школьников из полных и неполных семей. Магистерская диссертация. РГПУ им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2006.
126. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. - Прага, 1984.
127. Леонтьев Д. А. Саморегуляция, ресурсы и личностный потенциал // Сибирский психологический журнал. - 2016. - № 62. - С. 18-37.
128. Леонтьев Д. А. Что такое развитие // Практики развития 1.0.: вызовы, концепции, инструменты. - Москва, 2018. - С. 41-55.
129. Липский Н., свящ. Научно-механистическое миропонимание в этике. - Санкт-Петербург, 1902.
130. Логинова Н. А. Опыт человекознания: История комплексного подхода в психологических школах В. М. Бехтерева и Б. Г. Ананьева. - Санкт-Петербург, 2005.
131. Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности / пер. с фр. - Москва, 2009.
132. Мазилов В. А., Слепко Ю. Н. Созидательная личность. А. Н. Леонтьев и советская психология // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2023. - Т. 46, № 2. - С. 46-66.
133. Майданский А. Д. А. И. Мещеряков о формировании человеческой психики у слепоглухих детей // Клиническая и специальная психология. - 2020. - Т. 9, № 4. - C. 188-200.
134. Маралов В. Г., Кариев А. Д., Крежевских О. В., Кудака М. А., Агеева Л. Е., Агранович Е. Н. Субъектность, самоэффективность и психологическое благополучие: сравнительное исследование российских и казахстанских студентов // Высшее образование в России. - 2022. - Т. 31, № 10. - С. 135-149.
135. Мегилл А. Историческая эпистемология. - Москва, 2007.
136. Мещеряков А. И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. - Москва, 1974.
137. Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. - Санкт-Петербург, 2003.
138. Мухамедрахимов Р. Ж., Конькова М. Ю., Вершинина Е. А. Возрастные изменения выражения эмоций на лицах детей // Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития. - Санкт-Петербург, 2008. - С. 13-34.
139. На пути к человеку. Развитие антропологических идей: от Санкт-Петербургского Императорского воспитательного дома к Российскому государственному педагогическому университету им. А. И. Герцена: монография. - Санкт-Петербург, 2009.
140. Нагдян Р. Г. За пределами онтологической концепции восприятия // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2015. - Т. 8, № 1. - С. 49-61.
141. Нещерет Т. В., Жаринова Е. Н. Научная школа Н. В. Кузьминой: истоки и перспективы (к 100-летнему юбилею Н. В. Кузьминой) // Человек. Общество. Наука. - 2023. - Т. 4, № 3. - С. 15-30.
142. Никитина Л. Н., Семенова Г. В. Использование рекреационных ассистивных средств в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья: результаты мониторинга // Передовые педагогические практики: Альманах 2016. Сборник материалов представителей образовательных учреждений - участников инновационной деятельности. Т. 2. - Санкт-Петербург, 2016. - С. 103-107.
143. Никифоров Г. С. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности // Работе с кадрами - научное обеспечение. - Ленинград, 1989.
144. Николаенко О. Н. Стратегия самоконтроля личности: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2006.
145. Овсепян Г. Т. Развитие наблюдения у ребенка // Ученые записки Ленинградского гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. - Ленинград, 1939. - Т. 18. - С. 21-58.
146. Огоновская И. С. Коммеморативные практики как инструмент сохранения памяти о военной истории России // Одна на всех трагедия и одна Победа. - Оренбург, 2021.
147. Онто- и субъектогенез психического развития человека / под ред. Н. Е. Харламенковой, В. В. Знакова, Е. А. Сергиенко, Н. Н. Казымовой. - Москва, 2022.
148. Опыт // Психологический словарь на сайте «Мир психологии». URL: http://psychology.net.ru/dictionaries/psy.html?word=604/ (дата обращения: 30.08.2024).
149. Особенности выделения целевой речевой информации в условиях голосовой конкуренции в норме и при нарушениях слуха и речи / Е. А. Огородникова, И. В. Королева, О. В. Лабутина и др. // Центральные механизмы речи. - Санкт-Петербург, 2022.
150. Панов В. И. Субъектность в контексте экопсихологического подхода к развитию психики // Образование и саморазвитие. - 2015. - № 3 (45). - С. 10-18.
151. Панов В. И. Экопсихология: Парадигмальный поиск. - Москва; Санкт-Петербург, 2014.
152. Панов В. И. Этапы овладения профессиональными действиями: экопсихологическая модель становления субъектности // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2016. - № 4. - С. 16-25.
153. Панферов В. Н., Знаков В. В., Коржова Е. Ю. Интегративный подход к познанию психологии человека / под науч. ред. Е. Ю. Коржовой. - Санкт-Петербург, 2017.
154. Пархоменко О. Г., Ронзин Д. В., Степанов А. А. Рубинштейн С. Л. как педагог и организатор психологической науки в Ленинграде // Психологический журнал. - 1989. - Т. 10, № 3. - C. 35-42.
155. Педагогический университет им. А. И. Герцена. От Санкт-Петербургского Императорского воспитательного дома до Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2007.
156. Пермякова М. Е., Коваленко В. Я., Виндекер О. С. Исследование взаимосвязи когнитивных стилей и их особенностей у юношей и девушек // Перспективы науки и образования. - 2019. - № 6 (42). - С. 251-261.
157. Петровский В. А. Субъектность Я в персонологической ретроспективе // Мир психологии. - 2021. - № 1-2 (105). - С. 174-193.
158. Петровский В. А. Человек как субъект и субъектность как его человеческое свойство // Мир психологии. - 2015. - № 3 (83). - С. 14-38.
159. Полферова А. С. Образ семейного героя у студентов, участвующих в шествии «Бессмертный полк». Магистерская диссертация. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2020.
160. Практикум по психологии жизненных ситуаций / под ред. Е. Ю. Коржовой. - Санкт-Петербург, 2016.
161. Приходько О. Г., Граматикополо Л. С. Предикторы нарушений коммуникативного развития у детей с синдромом Дауна в раннем возрасте // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 69-4. - С. 229-232.
162. Протасенко Л. Ю. Типы структур «социального атома» и особенности переживания повседневных и переломных жизненных ситуаций: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2015.
163. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика: монография / под ред. Г. С. Никифорова. - Санкт-Петербург, 2010.
164. Разделение с родителем в раннем детском возрасте: след длиною в жизнь // Консультативная психология и психотерапия. - 2019. - Т. 27, № 1 (103). - С. 153-164.
165. Разенкова Ю. А., Павлова А. В., Корниенко Т. Ю. Современная семья ребенка с нарушением зрения: анализ материалов Всероссийского опроса // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2023. - № 207. - С. 80-94.
166. Ранняя психосоциальная депривация: лонгитюдные исследования (кейс румынских сирот) // Консультативная психология и психотерапия. - 2019. - Т. 27, № 2 (104). - С. 167-177.
167. Ребеко Т. А., Никитина Е. П. Образ предмета и процесс логической категоризации // Проблема субъекта в психологической науке. - Москва, 2000. - С. 297-314.
168. Регуш Л. А., Игнатенко М. С. Первая психологическая кафедра в России: история и современность. - Санкт-Петербург, 2003.
169. Регуш Л. А. Очерки истории кафедры психологии развития и образования РГПУ им. А. И. Герцена (1991-2010 гг.). - Санкт-Петербург, 2018.
170. Рогинский Г. З. Структурность восприятия величины у низших обезьян в свете учения об условных рефлексах. Исследования по психологии восприятия / под ред. С. Л. Рубинштейна. - Москва, 1948. С. 257-262.
171. Рубанов В. Г. К вопросу о некоторых типах научной преемственности // Известия Томского политехнического университета. - 2010. - Т. 316, № 6. - С. 69-70.
172. Рубанов В. Г. Преемственность в науке в трудах М. Полани и Т. Куна // Известия Томского политехнического университета. Экономика. Философия, социология и культура. - 2011. - Т. 318, № 6. - С. 57-61.
173. Рубанов В. Г. Методологические аспекты преемственности в философском учении В. И. Вернадского (к 150-летию со дня рождения) // Известия Томского политехнического университета. Экономика. Философия, социология и культурология. История. - 2013. - Т. 322, № 6. - С. 178-183.
174. Рубинштейн С. Л. Основы психологии. - Москва, 1935.
175. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - Москва, 1940; 1946; 1989; 1998; 2002.
176. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание // Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии. - Москва, 1997.
177. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. - Москва, 1957.
178. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - Санкт-Петербург, 2003; 2010.
179. Рубинштейн С. Л. К психологии речи // Проблемы общей психологии / под ред. Е. В. Шороховой. - Москва, 1973а. - С. 116-131.
180. Рубинштейн С. Л. Несколько замечаний о психологии слепоглухонемых // Проблемы общей психологии /под ред. Е. В. Шороховой. - Москва, 1973б. - С. 132-135.
181. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. - Москва, 1958.
182. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности (К философским основам современной педагогики) // Ученые записки высшей школы г. Одессы. Т. 2. - Одесса, 1922.
183. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы психологии. - 1986. - № 4. - С. 101-107.
184. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Ученые записки Высшей школы г. Одессы. - Одесса, 1922. - С. 148-154.
185. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. - Москва, 1959.
186. Рубинштейн С. Л. Проблема деятельности и сознания в системе советской психологии // Ученые записки МГУ. - Вып. 90. Психология. - Москва, 1945. - С. 6-21.
187. Рубинштейн С. Л. Проблемы психологии в трудах Карла Маркса // Советская психотехника. - 1934. - № 1.
188. Рубинштейн С. Л. Психологическая наука и дело воспитания // Советская педагогика. - 1945. - № 7. - С. 35-40.
189. Рубинштейн С. Л. Пути и достижения советской психологии // Вестник АН СССР. - 1945. - № 4. - С. 67-84.
190. Рубинштейн С. Л. Строки, написанные сердцем. Краткие выдержки из дневника ученого. О философии и философе (Автобиографический портрет ученого) // Рубинштейн Сергей Леонидович. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. - Москва, 1997.
191. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. - Москва, 1991.
192. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. - Санкт-Петербург, 2012.
193. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, 1940: в 2 т. - Москва, 1989. - 4-е изд. - Санкт-Петербург, 2007.
194. Рубинштейн С. Л. Проблема сознания и деятельности в истории советской психологии // Принципы и пути развития психологии. - Москва, 1959. - С. 249-255.
195. Рубинштейн С. Л. Человек и мир // Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - Москва, 1973; Санкт-Петербург, 2003; 2012.
196. Рудыхина О. В. Структура и индивидуально-психологические характеристики эпистемологических стилей: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2013.
197. Рягузова Е. В. Память Другого или другая память: социально-психологический анализ коммеморативных практик // Известия Саратовского университета. Нов. сер. Философия. Психология. Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 61-68.
198. Саранчина Т. А. Философско-методологические основания психологической концепции С. Л. Рубинштейна // Философия и общество. - 2007. - № 4 (48). - С. 141-154.
199. Сбитнева А. А. Когнитивная дифференцированность как характеристика межличностного познания представителей различных типов субъект-объектных ориентаций // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2009. - № 105. - C. 198-204.
200. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию кафедры психологии Герценовского университета. - Санкт-Петербург, 2015.
201. Сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвященной 215-летию Герценовского университета. - Санкт-Петербург, 2012.
202. Святославский А. В. История России в зеркале памяти: механизмы формирования исторических образов. - Москва, 2013.
203. Семенов И. Н. Науковедческая рефлексия персонологии философско-психологического творчества К. А. Абульхановой // Психологический журнал. - 2022. - Т. 43, № 5. - С. 5-16.
204. Семенов И. Н. Типология экзистенциальных стратегий и исследовательских программ в творчестве С. Л. Рубинштейна // Психологический журнал. - 2020. - Т. 41, № 2. - С. 80-89.
205. Семенова Г. В. Проявление ответственности личности в контексте жизненных ситуаций: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2006.
206. Семенова Г. В. Рефлексия семейной депривации в процессе учебной деятельности студентов // Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. - Вып. 9. - Москва, 2016. - С. 63-72.
207. Семенова Г. В., Векилова С. А., Домашич В. В. Переживания участников военных коммеморативных практик // Образование в поликультурном обществе. - Санкт-Петербург, 2021. - С. 146-154.
208. Семикин В. В., Игнатенко М. С. Психолого-педагогическому факультету 10 лет // Вестник практической психологии образования. - 2007. - № 4. - С. 19-25.
209. Сенявская Е. С. Психология войны в ХХ веке: исторический опыт России. - Москва, 1999.
210. Сергеева О. В. Исследовательское поле визуальной социологии // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2008. - Т. 11, № 1. - С. 136-146.
211. Сергей Леонидович Рубинштейн / под ред. К. А. Абульхановой. - Москва, 2010.
212. Сергиенко Е. А. Психическое развитие с позиций системно-субъектного подхода. - Москва, 2021.
213. Сигнальные системы // Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - Москва, 1990. - С. 360-361.
214. Сироткина И. Е. История психологии в России: краткий обзор с авторскими акцентами // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. - 2015. - Т. 9, № 1. - С. 5-39.
215. Снегирев В. А. Психология. - Санкт-Петербург, 2010.
216. Соколянский И. А. Обучение слепоглухих детей // Обучение и воспитание слепоглухих / под ред. И. А. Соколянского, А. И. Мещерякова // Известия АПН РСФСР. - 1962. - Вып. 121.
217. Сосланд А. Влечение к новизне: теория и практика // Знание - сила. - 2006. - № 8. - С. 40-46.
218. Суворов А. В. Встреча вселенных, или Слепоглухие пришельцы в мире зрячеслышащих. - Москва, 2018.
219. Султанова З. В. Проективный подход в биографическом исследовании личности. - Владикавказ, 2014.
220. Султанова З. В. Проективный подход в биографическом исследовании личности: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.
221. Трегубенко И. А. Историческая память в контексте субъективной картины жизненного пути личности: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2012.
222. Турина А. О., Дворецкая М. Я. Сравнительный анализ психологических идей В. И. Несмелова и С. Л. Рубинштейна // Ярославский педагогический вестник. - 2021. - № 5 (122). - С. 134-142.
223. Умрихин В. В. Ленинградский период творчества С. Л. Рубинштейна: формирование исследовательской программы научной школы // Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки. Воспоминания. Материалы. - Москва, 1989.
224. Ухтомский А. А. Доминанта. - Санкт-Петербург, 2002.
225. Ухтомский А. А. Интуиция совести. - Санкт-Петербург, 1996.
226. Ушинский К. Д. Собрание сочинений. Т. 8, 9. - Москва; Ленинград, 1950.
227. Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна / под ред. К. А. Абульхановой, С. В. Тихомировой. - Москва, 2011.
228. Фоминых Е. С. Аналитичность-Холистичность в проблематике ментальных основ жизненной позиции молодежи // Гуманитарные науки (г. Ялта). - 2021. - № 3 (55). - С. 127-133.
229. Фруменкова Т. Г. Личность и деяния Петра I в восприятии наших студентов-педагогов и историков // Герценовские чтения 2021. Актуальные проблемы русской истории: сборник научных и учебно-методических трудов, Санкт-Петербург, 21-24 апреля 2021 года. - Санкт-Петербург: Астерион, 2022. - С. 329-346.
230. Хайдеггер М. Время и бытие. - Москва,1997.
231. Хальбвакс М. Коллективная и историческая память // Неприкосновенный запас. - 2005. - № 2-3 (40-41). URL: http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/ha2.html/ (дата обращения: 01.11.2024).
232. Храмов Ю. А. Школы в науке // Вопросы естествознания и техники. - 1982. - № 3. - С. 54-67.
233. Храпова В. А., Земцова Я. М. Визуальный поворот в культуре и становление нового образа социальной реальности // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2014. - № 6-2 (44). - С. 175-177.
234. Чалоян В. К. Восток - Запад (преемственность в философии античного и средневекового общества). - Москва, 1979.
235. Чуркина Н. И. «Реплики» советского в современном школьном воспитании // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2023. - № 4 (240). - С. 118-124.
236. Шабалин С. Н. Предметно-познавательные моменты в восприятии формы дошкольником // Ученые записки Ленинградского гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. - Ленинград, 1939. - Т. 18. - С. 59-105.
237. Шардаков М. Н. Очерки психологии учения. - Москва, 1951.
238. Шингаев С. М. Основные положения концепции психологического обеспечения профессионального здоровья менеджеров // Научное мнение. - 2013. - № 10. - С. 281-285.
239. Шингаев С. М. Психологическое обеспечение профессионального здоровья менеджеров. - Санкт-Петербург, 2011.
240. Шпет Г. Г. Психология социального бытия. - Москва, 1996.
241. Шуб М. Л. Образ прошлого как феномен культуры: концептуализация и формы репрезентации в современном социокультурном пространстве: автореф. дис. … д-ра культурологии. - Челябинск, 2018.
242. Шуб М. Л. Современные коммеморативные практики: образовательный и воспитательный потенциал // Челябинский гуманитарий. - 2016. - № 3 (36). - С. 80-87.
243. Щукина М. А. Психология саморазвития личности. - Санкт-Петербург, 2015.
244. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. - Москва, 2009.
245. Ярбус А. Л. О некоторых иллюзиях в оценке видимых расстояний между краями предметов // Исследования по психологии восприятия. Институт философии. Сектор психологии. - Москва; Ленинград: Изд-во АН СССР, 1948. - С. 289-306.
246. Ярмоленко А. В. Очерки психологии слепоглухонемых. - Ленинград, 1961.
247. Ярошевский М. Г. Воспоминания о С. Л. Рубинштейне. Четверть века с выдающимся советским психологом // Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки, воспоминания, материалы. - Москва, 1989.
248. Ярошевский М. Г., Сироткина И. Е., Даниличева Н. А. Пионер деятельностного подхода (к 100-летию со дня рождения М. Я. Басова) // Психологический журнал. - 1993. - Т. 14, № 1. - С. 156-169.
249. Crow A. J. D., Janssen J. M., Vickers K. L. et al. Olfactory dysfunction in neurodevelopmental disorders: A meta-analytic review of autism spectrum disorders, attention deficit/hyperactivity disorder and obsessive-compulsive disorder // Journal of Autism and Developmental Disorders. - 2020. - Vol. 50 (8). - P. 2685-2697.
250. Fitzpatrick E. Neurocognitive development in congenitally deaf children // Handbook of Clinical Neurology. - 2011. - Vol. 129. - P. 335-356.
251. Howes D. Sensorial Investigations: A History of the Senses in Anthropology, Psychology, and Law // PA: Penn State Press, 2023.
252. Hur K., Choi J.S., Zheng M. et al. Association of alterations in smell and taste with depression in older adults // Laryngoscope investigative otolaryngology. - 2018. - Vol. 3 (2). - P. 94-99.
253. Marquié M., Castilla-Martí M., Valero S. et al. Visual impairment in aging and cognitive decline: Experience in a Memory Clinic // Scientific reports. - 2019. - Vol. 9 (1). - Article number: 8698.
254. National Research Council (US) Committee on Disability Determination for Individuals with Hearing Impairments. Impact of hearing loss on daily life and the workplace // R. A. Dobie, S. Van Hemel (Eds.) Hearing loss: Determining eligibility for social security benefi ts. Washington, DC: National Academies Press (US), URL:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK207836/ (access: 20.09.2024).
255. Nguyen A.D., Shenton M.E., Levitt J.J. Olfactory dysfunction in schizophrenia: A review of neuroanatomy and psychophysiological measurements // Harvard review of psychiatry. - 2010. - Vol. 18 (5). - P. 279- 292.
256. Piechowski S., Kalkoffen L. J., Benderoth S. et al. Effects of total sleep deprivation on performance in a manual spacecraft docking task // NPJ Microgravity. - 2024. - Vol. 10 (1), № 21.
257. Xia Y., Ma Z. Relative deprivation, social exclusion, and quality of life among Chinese internal migrants // Public Health. - 2020. - Vol. 186. - P. 129-136.