<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Пискунова Е В</author>
     <author>Ахаян А А</author>
     <author>Бессонова Е А</author>
     <author>Боровик Л К</author>
     <author>Востриков С Ю</author>
     <author>Заир-Бек Е С</author>
     <author>Летягин Л Н</author>
     <author>Луговая В Ф</author>
     <author>Лучников В А</author>
     <author>Опарина Я О</author>
     <author>Проект Ю Л</author>
     <author>Рэутт К В</author>
     <author>Солодейников М А</author>
     <author>Носкова Т Н</author>
     <author>Даутова О Б</author>
     <author>Пискунова Е В</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Тенденции и практики изменений процесса обучения в технологичной образовательной среде</title>
   </titles>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-05-23</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В монографии представлены материалы исследования цифровизации образования в контексте концептуальных идей информационной антропологии. Охарактеризованы особенности когнитивных процессов современных школьников, а также цифровые стратегии и технологии обучения, используемые в современной школьной практике. В монографии рассмотрены некоторые особенности подготовки педагогов к реализации конструктивного педагогического взаимодействия в сетевой образовательной среде. Монография адресована исследователям современного школьного и высшего педагогического образования, студентам и преподавателям вузов, реализующим образовательные программы педагогической направленности; а также педагогическим работникам, заинтересованным в развитии отечественного образования.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/18747</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/10523</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
