17 Усова З.М. Флотская Н.Ю. primary school children with disabilities inclusive education social competence "cooperation" productivity of joint activities initiative involvement accepting a role motivation for cooperation младшие школьники с ограниченными возможностями здоровья инклюзивное образование социальная компетенция "сотрудничество" продуктивность совместной деятельности инициативность вовлеченность принятие роли мотивация к сотрудничеству 2020 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2020-198-107-114 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье представлены результаты экспериментального исследования социальной компетенции «сотрудничество» у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в инклюзивных классах. Проанализированы такие показатели социальной компетенции «сотрудничество», как продуктивность совместной деятельности, инициативность, вовлеченность, принятие роли, мотивация к сотрудничеству. Установлено, что для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья характерен высокий уровень продуктивной совместной деятельности. В аспектах «инициативности» и «вовлеченности» младшие школьники с ограниченными возможностями здоровья характеризуются отсутствием активности и самостоятельности в деятельности. Показатель «принятие роли» проявляется в привлечении взрослого для определения положения в группе сверстников, а «мотивация к сотрудничеству» характеризуется неустойчивостью мотивов. https://rep.herzen.spb.ru/publication/1829