<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Шутова Анастасия Алексеевна</author>
     <author>Чиж О А</author>
     <author>Ковалева Мария Владимировна</author>
     <author>Афанасьева Екатерина Александровна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Применение игровых технологий на уроках русского языка в начальных классах школы для слабослышащих детей</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>игровые технологии</keyword>
    <keyword>активизация речевой деятельности</keyword>
    <keyword>развитие психических функций</keyword>
    <keyword>«Своя игра»</keyword>
    <keyword>ранний школьный возраст</keyword>
    <keyword>game technology</keyword>
    <keyword>activation of speech activity</keyword>
    <keyword>development of mental functions</keyword>
    <keyword>Jeopardy game</keyword>
    <keyword>primary school age</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2024</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-05-17</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Рассматривается проблема эффективного применения игровых технологий на уроках русского языка. Ранний школьный возраст - важный этап развития и дальнейшего становления обучающегося во всех жизненных сферах. Л. С. Выготский считал, что игровые технологии - метод разностороннего развития личности ребёнка. Игра - это важный вид деятельности для слабослышащего ребёнка в раннем школьном возрасте, она непосредственно связана с развитием всех психических функций и произвольностью поведения. В начальном звене школы игровые технологии ориентированы на активизацию речевой деятельности ребёнка. В статье анализируется опыт применения и технологий на уроке русского языка.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/18144</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/9773</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
